小學科學《測量我們的肺活量》教學設計

　　[教學目標]

　　1、指導學生經歷測量自己肺活量的過程，對肺活量大小進行比較，知道不同的人每分鐘呼吸的次數也是不同的。

　　2、知道什么是肺活量，掌握測量肺活量的正確方法，并能測量自己的肺活量，通過設計制作小報來宣傳如何做好自我保護。

　　3、知道體育鍛煉對呼吸和心臟帶來的好處；認識到清新的空氣，合理的運動，有助于我們的健康，意識到個人對自身的健康負有責任。

　　[重點難點]

　　分析比較我們的肺活量,肺活量的大小可能與上什么因素有關

　　[教學準備]

　　5L油瓶一個、水槽、有刻度燒杯或量筒、膠帶、吸管、記號筆、

　　電子肺活量測量儀

　　[教學過程]

　　一、游戲引入

　　1.游戲:吹氣球比賽。

　　要求:猛吸一口氣，全部吹入氣球，比一比誰吹的氣球大

　　(1)談話:剛才,同學們猛吸一口氣，全部吹入氣球的氣體總量就是你們的肺活量(板書: 肺活量)

　　(2)你能比較誰的肺活量大嗎?

　　談話:根據上面的活動你還有那些問題呢,?

　　(憑什么我的肺活量小呢?到底小多少?)

　　為了更好的進行比較,更多地了解我們自己肺活量,今天就來我們測量肺活量

　　(板書:測量)

　　二、探究過程

　　（一）測量肺活量，

　　(1)談話:要測量我們的肺活量,就必須有一個測量肺活量的儀器.在日常情況下,我們可以利用5L油瓶一個，水槽，有刻度燒杯或量筒，膠帶，吸管，記號筆等制作一個簡易的肺活量測量計;我們怎樣做呢?

　　(2)指導學生制作,用我們”先-----在----“匯報

　　(3)指導學生一組,用簡易肺活量測量計測量,我們應該注意些什么呢?

　　(a、強調盡力吸,盡力吹完一口氣    b、衛生c記錄時,視線與水平)

　　(4)介紹電子肺活量測量儀使用, 強調(盡力吸,盡力吹完一口氣)把測量的結果填寫在P7記錄表上,反復測幾次?怎么計算肺活量?為什么這樣計算？

　　（二）統計分析

　　(1)抽一小組匯報

　　(2)給出區間表(表1全班在區間中的人數統計 表2男女肺活量的對比),用舉手的方法, 統計全班數據。

　　(3)請同學們用統計圖知識，小組合作制作統計圖。

　　(4)匯報,全班評析。

　　(5)小節

　　（三）、肺活量的大小與什么因素有關

　　請全班肺活量排在前面的同學與排在后面的同學站立一排進行比較。

　　1.排在前面的同學有什么共同點,后面的同學呢?

　　(抓住體育鍛煉,進行保健教育)

　　2.你認為肺活量的大小與什么因素有關?

　　討論,匯報。

　　三、課堂總結;

　　請同學匯報課堂收獲

　　四、課外延伸（實驗操作和課外活動）

　　課外閱讀，或上了解網肺活量大小及空氣污染對人體健康的危害。

　　[板書設計]:

　　測量我們的肺活量

　　肺活量的大小可能與體育鍛煉有關

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