陶罐和鐵罐的教學設計
教學目標 ：
1.認識本課6個生字;分角色朗讀課文。
2.閱讀課文，能抓住課文的主要內容，了解寓言蘊含的道理。
教學步驟 ：
(一)導入
這節課，我們來學習第19課：陶罐和鐵罐
(二)整體感知
1.初讀課文，讀準字音、勾畫出不懂的字，或聯系上下文理解。
2.指名讀課文，理解詞語的含義。
3.默讀課文，思考：文章介紹了陶罐和鐵罐之間發生的幾件事情，各在哪些自然段。
4.學生討論后明確：
(1)鐵罐看不起陶罐(1～9)。
(2)鐵罐和陶罐各自的命運(10～17)。
(三)精讀課文
1.自讀1～9段，思考：鐵罐看不起陶罐，你是從哪些詞看出來的?對比，陶罐是怎樣的態度，試著把你體會到的通過朗讀課文體現出來。
2.再讀10～17段，請用簡單的字和詞語概括出鐵罐和陶罐各自的命運。
3.學生自學，組織討論，全班交流，此時，教師恰當點、撥、抓重點詞語和感情朗讀，體會鐵罐的狂妄自大，陶罐的寬厚謙虛。
(四)品味含義
1.說一說，你喜歡鐵罐還是陶罐，為什么?
2.你想對鐵罐(或陶罐)說些什么?
3.從這個故事中你明白了什么道理?
(五)重編故事
重新編一個發生在陶罐和鐵罐之間的故事，編之前，一定想好，你要表達什么意思圍繞這個意思去選材。
(六)板書設計
教案點評：
整體感知課文時通過讀、、聯系上下文理解詞語，討論后找出陶罐、鐵罐之間發生的兩件事：1、鐵罐看不起陶罐;2、鐵罐和陶罐各自的命運。
邊讀邊思考，析詞品意中教師恰當點撥抓住重點詞語，感情朗讀，體會鐵罐的狂妄自大，陶罐的寬厚謙虛，從而理解寓意。
培養學生圍繞中心編童話故事的能力。
【陶罐和鐵罐的教學設計】相關文章：
《陶罐和鐵罐》教學設計07-21
鐵罐和陶罐的教學設計01-01
陶罐和鐵罐教學設計03-13
《陶罐和鐵罐》教學設計01-30
陶罐和鐵罐的教學設計04-19
(精華)《陶罐和鐵罐》教學設計08-14
《陶罐和鐵罐》教學設計15篇03-02
《陶罐和鐵罐》教學設計(15篇)05-02
鐵罐和陶罐的教學設計15篇03-05
陶罐和鐵罐教學設計15篇03-22