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西門豹的優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計

時間：2022-07-04 12:49:59 語文我要投稿

　　第一課時

西門豹的優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計

　　創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

　　1.觀察掛圖（或播放課件），說說圖中人物及其神態(tài)、動作。

　　2.揭題談話。你知道西門豹為老百姓做了哪些好事嗎？是從哪里知道的？

　　初讀課文，了解大意

　　1.自讀課文，自學(xué)生字詞。

　　讀準字音。綢是翹舌音，尚是后鼻字，麻煩的煩讀輕聲。

　　認清字形。渠是上下結(jié)構(gòu)，灌是左右結(jié)構(gòu)，不要和罐相混，注意溉與概的區(qū)別。

　　2.自讀課文，想想課文講的是件什么事，這件事的起因、經(jīng)過、結(jié)果是怎樣的。

　　讀后小組討論、交流。教師相機輔導(dǎo)，理清課文脈絡(luò)。按摸清底細、破除迷信、興修水利的提示，找出課文中相應(yīng)的部分。

　　課文釋疑，學(xué)習(xí)摸清底細部分（第1～9自然段）

　　1.帶著問題默讀。

　　問題：西門豹到了鄴這個地方以后是怎樣摸清底細的？讀后開展合作學(xué)習(xí)，共同探討四次問答的內(nèi)容。

　　2.在學(xué)生自讀、討論及教師點撥的基礎(chǔ)上，概括出西門豹四次發(fā)問的主要內(nèi)容：

　　a.了解原因。

　　b.了解作惡的壞人及其頭目。

　　c.了解受害者。

　　d.了解漳河的情況。

　　3.分角色朗讀四次對話。

　　4.引導(dǎo)學(xué)生探究。

　　a.從哪里可以看出西門豹已摸清底細？他為什么要這樣做？

　　b.西門豹說河伯還真靈啊，你認為他真這么想嗎？為什么？

　　c.西門豹說我也去送送新娘，他真的是去送新娘嗎？

　　布置作業(yè)

　　1.抄寫生字、新詞。

　　2.朗讀課文。

　　第二課時

　　研讀探究，學(xué)習(xí)破除迷信部分（第10～15自然段）

　　1.帶著問題默讀。你認為西門豹破除迷信的方法巧妙嗎？妙在哪里？

　　要求邊讀邊畫出重點語句，記下讀不懂的問題，準備和同學(xué)討論。

　　2.小組討論，匯報交流。

　　a.西門豹怎樣懲治巫婆的？

　　引導(dǎo)學(xué)生抓住西門豹怎么說、怎么做的有關(guān)重點語句，讓學(xué)生體會西門豹的巧妙之處。西門豹懲治巫婆的關(guān)鍵，是說新娘不漂亮，這個借口既救了新娘，又為懲治巫婆和官紳頭子提供了理由，一舉兩得。一句麻煩你去跟河伯說一聲就客客氣氣而又堅決地叫衛(wèi)士抱起巫婆，將她投進了漳河。

　　b.西門豹怎樣懲辦官紳頭子的？

　　啟發(fā)學(xué)生體會假戲真做的妙處：西門豹待巫婆沉下去了后，還等了一會兒，對官紳頭子說巫婆怎么還不回來，麻煩你去催一催吧。又叫衛(wèi)士把官紳頭子投進了漳河。

　　c.西門豹怎樣教訓(xùn)其他官紳的？

　　引導(dǎo)學(xué)生讀有關(guān)語句，體會西門豹講究策略、區(qū)別對待：面對著漳河站了很久請你們?nèi)ゴ叽甙桑∮忠行l(wèi)士把他們?nèi)酉抡暮尤ィ偌澮粋€個求饒，西門豹還說再等一會兒，顯得煞有介事，最后才讓官紳們都回去吧。達到了懲辦首惡、教訓(xùn)脅從的目的。

　　d.教育了廣大老百姓。

　　要引導(dǎo)學(xué)生知道西門豹不僅懲治了惡人，讓百姓看清巫婆、官紳騙錢害人的真面目，還破除了百姓心中的迷信，明白要防澇必須治水、興修水利。

　　3.觀察插圖，加深理解。

　　引導(dǎo)學(xué)生讀文看圖，抓住課文中生動形象的描寫，對照插圖，發(fā)揮想象，說說他們怎樣求饒，求饒些什么，讓學(xué)生借官紳之口說出河伯娶媳婦的真相，加深對官紳們丑態(tài)的了解，進而理解西門豹破除迷信所達到的效果。

　　4.練習(xí)，訓(xùn)練思維。

　　在研讀這部分內(nèi)容的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生概括地評價西門豹破除迷信、懲辦邪惡的方法，先讓學(xué)生分析討論，然后完成以下填空題：

　　西門豹懲治巫婆和官紳頭子的辦法真（）！他要巫婆和官紳頭子下漳河去找河伯說情。如果他們下漳河去，就會被（），而他們不愿下河，怕下河，就說明漳河里（）。他們進退兩難，就證明了給河伯娶媳婦是（）的，他們的鬼把戲（）。

　　所填內(nèi)容，只要意思對即可。通過練習(xí)讓學(xué)生明白，西門豹擺在巫婆和官紳前面的是一道難題。去不是，不去也不是，其結(jié)果是一樣的，說明漳河里沒有神，給河伯娶媳婦是騙錢害人的。這實際是一個兩難推理，可以用來訓(xùn)練學(xué)生的思維。

　　自讀自悟，學(xué)習(xí)興修水利部分（最后兩個自然段）

　　1、讀課文，講一步領(lǐng)悟破除迷信與興修水利之間的關(guān)系。讓學(xué)生明白，若不興修水利，破除迷信將不會徹底。

　　擬定提綱，復(fù)述課文

　　師生合作共同擬定提綱。如：