物流管理專業(yè)學生德育工作思考論文

　　【內(nèi)容摘要】當前，用人單位越來越重視人才的品德修養(yǎng)，因此，大學生的德育工作刻不容緩。本文分析高職院校物流管理專業(yè)學生德育工作中存在的問題，并提出相應的改進措施。

　　【關(guān)鍵詞】物流管理;德育;校企合作;產(chǎn)教融合;職業(yè)素養(yǎng)

　　當今人才輩出，用人單位越來越看重人才的品德修養(yǎng)，因此，大學生德育工作至關(guān)重要。品德修養(yǎng)的好壞不僅關(guān)系到一個學生的就業(yè)，而且關(guān)系到其事業(yè)的成敗乃至人生道路的成敗。一個大學生具備良好的品德和正確的價值觀，才能有正確的處事態(tài)度，才能養(yǎng)成良好的習慣，培養(yǎng)良好的性格。學院越來越重視大學生的德育工作，在深化校企合作、產(chǎn)教融合的同時，學院提出加強大學生德育工作的指導方針，充分體現(xiàn)以生為本的育人理念。

　　一、高職院校物流管理專業(yè)學生德育工作存在的問題

　　(一)德育工作泛泛而談，沒有針對性。

　　這也是大多數(shù)高職院校都存在的問題。沒能結(jié)合專業(yè)特點對大學生進行品德教育，［4］一般的德育課程包括職業(yè)生涯規(guī)劃、道德講壇等，而且基本由輔導員來完成，其他課任老師都沒有參與進來，這樣效果不是很好。學生覺得內(nèi)容枯燥，千篇一律，涉及范圍窄，很少與專業(yè)相關(guān)，與崗位相關(guān)。畢業(yè)后學生的職業(yè)素養(yǎng)很欠缺，對崗位缺乏認識，眼高手低、功利心太強。

　　(二)沒有充分利用校企合作開展德育工作。

　　雖然學院一直強調(diào)校企合作的重要性，但卻沒有進行深入合作，還停留在完成實訓任務階段，沒有進行深入挖掘。學生只要在企業(yè)完成基本的任務安排即可，學院忽視了很多可以用于培養(yǎng)學生職業(yè)素養(yǎng)的資源。

　　(三)德育實踐薄弱，效果不佳。

　　學院很多德育工作只停留在理論階段，都是以課堂灌輸為主，實踐環(huán)節(jié)很少，學生并沒有真正認識到品德培養(yǎng)的重要性，也沒辦法具備企業(yè)實際崗位要求的職業(yè)素養(yǎng)。

　　二、加強高職院校物流管理專業(yè)學生德育工作的措施

　　(一)實行全員育人。

　　為了使德育工作更加系統(tǒng)全面，更加有針對性，可以提倡全員育人，讓課任教師意識到本專業(yè)學生德育工作的重要性，并把德育環(huán)節(jié)貫穿于每一堂課當中，這樣才能滿足職業(yè)素養(yǎng)形成的長期性要求。

　　(二)提升教師內(nèi)涵，提倡教師下企業(yè)鍛煉。

　　［2］為了提升教師內(nèi)涵，可以開展各類培訓，包括理論和實踐技能培訓。比如中專校機械專業(yè)的全體教師參與機械公共基礎(chǔ)創(chuàng)新研修培訓，教師的感觸很深，也能真正體驗到機械制作的精準和高要求。在培訓中，教師深刻體會企業(yè)的職業(yè)素養(yǎng)要求。只有具備職業(yè)素養(yǎng)的教師才能教導出有職業(yè)素養(yǎng)的學生，這才是真正的言傳身教。除了各類培訓之外，教師應該下企業(yè)實踐。比如物流管理專業(yè)教師，通過下企業(yè)才能了解物流企業(yè)發(fā)展態(tài)勢、物流企業(yè)崗位需求、職業(yè)素養(yǎng)要求、最新的物流信息技術(shù)應用等，才能有正確的指導思想來教導學生，并教給學生真正有用的實踐技能。學院已經(jīng)要求教師要真正下企業(yè)鍛煉，并形成考核材料，真正做到理論與實踐并重。

　　(三)加深校企合作，讓企業(yè)參與進來。

　　高職院校應該加強校企合作的深度和廣度，這樣才能充分發(fā)揮校企合作的功效。除了讓學生在企業(yè)完成基本的實訓任務之外，學院可以與企業(yè)共同挖掘一些職業(yè)素養(yǎng)課程，借助企業(yè)的實際工作環(huán)境，讓學生身臨其境，這樣學生對課程內(nèi)容更容易接受，且印象更為深刻。也可以請企業(yè)高管和專家給學生開展一些最新的崗位要求和職業(yè)素養(yǎng)培訓。比如學院物流管理專業(yè)的校企合作企業(yè)有順豐速運公司、才子服飾有限公司、福建盛豐物流有限公司等，都具備很好的實訓條件，也聘請企業(yè)的高管為學生上課，經(jīng)常舉辦宣講會，完全可以為德育工作提供支持。

　　(四)挖掘德育資源，融入教學。

　　德育資源包括很多，涉及到經(jīng)濟、文化等諸多方面。其中榜樣的力量是無窮的。學院可以邀請相關(guān)專業(yè)的成功校友給本專業(yè)學生進行宣講。收集本專業(yè)領(lǐng)域一些成功的企業(yè)案例、成功的企業(yè)家的例子，來激勵學生的學習積極性。學習成功企業(yè)的企業(yè)文化建設心得，用于班級文化建設以及學生的品德培養(yǎng)。［1］以知名企業(yè)的企業(yè)文化及相關(guān)招聘要求來啟發(fā)學生，敦促學生培養(yǎng)良好的職業(yè)道德和崗位素養(yǎng)。這也要求課任教師盡心盡責，多給學生介紹課外相關(guān)知識。比如物流領(lǐng)域最新發(fā)展、物流法規(guī)的應用、發(fā)展綠色物流、應用物流信息技術(shù)來提高物流活動的效率等。課堂不再局限于教材，應該把對學生職業(yè)素養(yǎng)有用的知識都包羅進來。

　　(五)修訂人才培養(yǎng)計劃，注重德育。

　　專業(yè)教師應多進行調(diào)研學習，汲取別人的成功經(jīng)驗，取長補短。了解專業(yè)領(lǐng)域發(fā)展態(tài)勢、企業(yè)實際崗位需求，這樣制定出來的人才培養(yǎng)計劃才能與時俱進，才能真正培養(yǎng)出符合企業(yè)需求的德才兼?zhèn)涞拇髮W生。人才培養(yǎng)計劃中應增加職業(yè)素養(yǎng)課程的比重，注重學生的品德培養(yǎng)。學院物流管理專業(yè)已有德育相關(guān)課程，包括演講與口才、管理學基礎(chǔ)、商務禮儀等等。但是這還不夠，而且沒有真正結(jié)合專業(yè)特點進行大學生職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)。

　　(六)加強大學生德育實踐。

　　制定符合企業(yè)要求的德育評價標準，平時課堂上進行角色扮演，并進行考核;多舉辦相關(guān)專業(yè)知識競賽，舉辦物流專業(yè)創(chuàng)新型方案設計大賽、物流信息技術(shù)應用大賽等，應用專業(yè)知識為綠色物流做貢獻，增強學生的環(huán)保意識。對于在企業(yè)頂崗實習和集中實訓的學生，要以企業(yè)實際崗位的考核標準嚴格要求學生，讓學生在實踐中進行品德的培養(yǎng)。比如學院市場營銷專業(yè)學生在復茂食品公司、特步公司等的綜合性實訓，學習門店運營管理及市場拓展，學生分組進行考核，鍛煉了他們的團隊協(xié)作能力、解決問題的能力和情緒管理能力。

　　三、結(jié)語

　　目前，還有很多高職院校對大學生的德育工作重視不夠，德育實踐薄弱，校企合作收效甚微。當然，越來越多的高職院校開始意識到德育的重要性，當前正處于轉(zhuǎn)型升級時期，并且需要一個比較長的調(diào)整適應期，這也符合我國當下的社會發(fā)展要求。因此，高職院校應從自身的師資入手，提升教師內(nèi)涵，讓教師下企業(yè)實踐，并實行全員育人。同時加深校企合作，讓企業(yè)參與進來，為德育工作提供有力支撐。積極修訂人才培養(yǎng)計劃，從根本上重視大學生德育工作。充分挖掘相關(guān)專業(yè)的德育資源，貫穿于每一堂課當中，循序漸進、可持續(xù)地發(fā)展德育工作。

　　【參考文獻】

　　［1］王丹．淺談物流學科教學中的德育滲透［J］．中國校外教育，2013，6

　　［2］羅曉玲．淺談物流學科教學中德育滲透的途徑［J］．中國職工教育，2014，12

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