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小學(xué)四年級(jí)語文上冊(cè) 《頤和園》的教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間：2022-07-04 18:21:34 語文我要投稿

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人教版小學(xué)四年級(jí)語文上冊(cè) 《頤和園》的教學(xué)設(shè)計(jì)

　　教學(xué)內(nèi)容：18頤和園。

人教版小學(xué)四年級(jí)語文上冊(cè) 《頤和園》的教學(xué)設(shè)計(jì)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)7個(gè)生字，會(huì)寫11個(gè)生字；正確讀寫“大殿、長(zhǎng)廊、佛香閣、畫舫、神清氣爽、聳立、綠漆、欄桿、掩映、遠(yuǎn)眺、金壁輝煌、痕跡、雕刻、隱隱約約”等詞語。

　　2、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。

　　3、了解課文內(nèi)容，了解頤和園的美麗景色，培養(yǎng)學(xué)生的愛美情趣，增強(qiáng)民族自豪感。

　　4、學(xué)習(xí)課文移步換景的敘述順序及抓住特點(diǎn)描寫景物的表達(dá)方法。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　了解課文內(nèi)容，了解頤和園的美麗景色；學(xué)習(xí)課文移步換景的敘述順序及抓住特點(diǎn)描寫景物的表達(dá)方法。

　　教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)課文移步換景的敘述順序及抓住特點(diǎn)描寫景物的表達(dá)方法。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：相關(guān)課件等。

　　課時(shí)安排：2課時(shí)。

　　教學(xué)過程：

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)內(nèi)容：初步學(xué)習(xí)課文，感受頤和園長(zhǎng)廊的美麗景色

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)7個(gè)生字，正確讀寫“大殿、長(zhǎng)廊、佛香閣、畫舫、神清氣爽”等詞語。

　　2、了解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)課文移步換景的敘述順序及抓住特點(diǎn)描寫景物的表達(dá)方法。

　　3、學(xué)習(xí)第二小節(jié)，感受頤和園長(zhǎng)廊的美麗景色，并有感情地朗讀、背誦本段。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　初步學(xué)習(xí)課文移步換景的敘述順序，感受頤和園長(zhǎng)廊的美麗景色，會(huì)感情朗讀。

　　教學(xué)難點(diǎn)：感受頤和園長(zhǎng)廊的美麗景色，會(huì)感情朗讀。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：相關(guān)課件等。

　　教學(xué)時(shí)間：

　　教學(xué)過程：

　　一、出示圖片，激發(fā)閱讀興趣

　　1、看圖激趣：同學(xué)們上課真有精神，送給大家一份禮物。【課件出示：頤和園圖片】知道這是哪兒?jiǎn)幔俊菊n件出示：課題】簡(jiǎn)單地說說看后感受。

　　2、交流信息：

　　頤和園，是我國(guó)現(xiàn)存最完好、規(guī)模最宏大的古代園林。關(guān)于它，你了解哪些信息？

　　3、雖然你沒能親身感受到頤和園的美景，但只要這節(jié)課用心讀，大膽想，就一定會(huì)有一種身臨其境的感覺。

　　二、初讀課文，學(xué)習(xí)字詞

　　1、自讀課文。

　　請(qǐng)快速翻開書，大聲朗讀，難讀的地方多讀幾遍，并找出作者寫頤和園景色美的句子。

　　2、檢查詞語

　　1）【課件出示：詞語】讀詞語，及時(shí)正音并多讀幾次。

　　2）檢查讀【課件出示詞語：大殿、樓閣、長(zhǎng)廊、建筑】

　　A、你是否發(fā)現(xiàn)了它們間的小秘密？（前三種都是建筑。）

　　B、了解特點(diǎn)：我國(guó)古代的建筑形式非常多，你了解其中的哪一種？【課件出示】

　　3、了解整體情況：

　　頤和園分為以仁壽殿為中心的政治活動(dòng)區(qū)，以玉瀾堂、樂壽堂為中心的生活區(qū)，和以萬壽山、昆明湖為主的風(fēng)景游覽區(qū)。今天我們主要欣賞的就是風(fēng)景游覽區(qū)。【課件出示：地圖】

　　4、整體定位：【課件出示：作者是怎樣概括寫頤和園景色的？】齊讀。

　　三、理清脈路，學(xué)習(xí)過渡

　　1、作者是按什么順序游覽頤和園的？快速默讀課文，圈出來。

　　2、反饋：【課件出示】

　　1）可以到課文中找找相關(guān)的句子，劃出來，讀一讀，對(duì)你絕對(duì)會(huì)有幫助。

　　2）反饋：【課件出示】

　　3）齊讀句子：【課件出示：填空】

　　4）小結(jié)方法：作者用上這些句子，能很自然地從一個(gè)景點(diǎn)的介紹，過渡到另一個(gè)景點(diǎn)，這樣的句子叫作——過渡句。而一邊走，一邊把看到的景物記錄下來的方法，就叫作——移步換景。你在介紹其他景區(qū)的時(shí)候，就可以運(yùn)用這種方法。

　　四、學(xué)習(xí)第二小節(jié)，感受長(zhǎng)廊的長(zhǎng)與美

　　1、說了這么多，趕快進(jìn)園看看吧。自由讀第二小節(jié)，說說那句話或哪個(gè)詞讓你感受到這是怎樣的長(zhǎng)廊？

　　2、反饋：

　　1）長(zhǎng)：

　　A、找句子。【課件出示】

　　眼睛告訴我們這長(zhǎng)廊——很長(zhǎng)。【課件出示：圖片】

　　還有從哪些語句感受到長(zhǎng)廊的長(zhǎng)嗎？

　　【課件出示】“這條長(zhǎng)廊有七百多米長(zhǎng)，分成273間。”這是一組確切的數(shù)字。

　　B、練讀：指名讀，小組讀：它延伸得多長(zhǎng)；這可是相當(dāng)于我們學(xué)校的三圈跑道那么長(zhǎng)呀！

　　2）美：

　　這還是一條怎樣的長(zhǎng)廊？

　　A、找句子一：【課件出示】

　　據(jù)有關(guān)資料記載，這長(zhǎng)廊的橫檻上總共畫有14000多幅畫呢！素有“畫廊”的美稱。

　　誰來讀這句話？

　　B、找句子二：

　　長(zhǎng)廊內(nèi)部的畫讓我們贊不絕口，還有哪些景色也能讓我們感受到美？【課件出示】此花未謝，彼花已開，這不是一年四季——鮮花盛開、姹紫嫣紅、萬紫千紅嗎？

　　3）想象理解：神清氣爽

　　A、師描述：

　　請(qǐng)閉上眼睛想象，夕陽(yáng)西下時(shí)，你正慢慢地走在這古老而悠長(zhǎng)的廊道中，細(xì)細(xì)品味著古代畫師留下的一幅幅杰作。此時(shí)，一陣微風(fēng)拂過，還帶著淡淡的花的芳香，你覺得怎樣？誰來說說？

　　B、是的，它會(huì)讓我們覺得頭腦清醒，心情愉快，用書上的一個(gè)詞來說就是——（神清氣爽）。

　　3、師生合作讀第二自然段。

　　1）醞釀：

　　來，深吸一口氣，精神振奮，心情舒暢了，我們來合作讀讀這小節(jié)，注意默契指數(shù)。

　　2）合作讀：

　　今天，我們首先游覽的是頤和園的長(zhǎng)廊。進(jìn)了頤和園的大門，繞過大殿，就來到——有名的長(zhǎng)廊。你可知道這長(zhǎng)廊有多長(zhǎng)——這長(zhǎng)廊不僅長(zhǎng)，還很美呢——走在這樣的長(zhǎng)廊中，微風(fēng)從左邊的昆明湖上吹來，使人——

　　4、嘗試復(fù)述或背誦：

　　真美！你們可以像我們剛才合作得那樣，加上一些自己的話，繪聲繪色地講景色介紹給大家，也可以就像這段話一樣，簡(jiǎn)單明了地介紹。

　　5、反饋：指名介紹，齊背。

　　五、總結(jié)：僅一條長(zhǎng)廊，就吸引著我們，舉足不前，那么萬壽山、昆明湖的景色將會(huì)是怎樣的呢？下節(jié)課再來學(xué)習(xí)。

　　六、作業(yè)：積累生字詞。

　　第二課時(shí)

　　教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)課文移步換景的敘述順序及抓住特點(diǎn)描寫景物的表達(dá)方法。

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、正確讀寫“畫舫、聳立、掩映、遠(yuǎn)眺、金壁輝煌、痕跡、雕刻、隱隱約約”等詞語。

　　2、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。

　　3、了解課文內(nèi)容，了解頤和園的美麗景色，培養(yǎng)學(xué)生的愛美情趣，增強(qiáng)民族自豪感。

　　4、學(xué)習(xí)課文移步換景的敘述順序及抓住特點(diǎn)描寫景物的表達(dá)方法。