人教版小學語文《走進成語樂園》教學設計

　　教學目的：

　　1、積累成語，豐富語言。

　　2、了解在漢語言歷史長河中，成語在語言表達上的獨特作用，感受漢語言文化的精妙之美，激發學生熱愛漢語言之情。

　　3、通過活動，訓練學生口語表達、思維及表演等能力。樹立競爭意識。

　　學生分析:

　　1、能進行積累，并能根據自己的愛好分類。

　　2、積累面不太廣，口語表達不太強。

　　教學重難點：

　　1、將積累所得，運用說、寫、表演等方式表達出來。

　　2、準確地進行口語表達。

　　教學流程：

　　一、談話導入：并根據座位順序分組、推選小主持人。

　　二、成語連珠：

　　1、規則：分組比賽。每組同排同學合作說出一個成語(甲說出成語的前兩個字，乙補充后兩個字)，每卡殼一次扣一分。

　　2、每組總分30 分。

　　三、樂園觀光：

　　1、規則：由小主持人代表該組抽簽，各小組成員依次按要求填寫(說出)相應的成語，其余的同學認真傾聽，判斷正誤。每一個成語扣一分。

　　2、每組總分30分。

　　四、成語挑戰賽：

　　1、規則:由暫時處于后位的兩個小組，向另兩個小組之一挑戰，加兩個小組作為應戰。

　　2、郵挑戰方先抽出題簽，應戰者回答后，再抽出題簽讓挑戰者回答。

　　3、每組滿分40分。

　　五、成語表演賽：

　　1、規則：由暫時居前的一個小組先表演，并決定某小組的某個同學來猜。

　　2、根據表演情況分別記40、30、20分，猜對者給10分。

　　六、成語表心聲：

　　1、說出自己最喜歡的一個成語，并說明原因(講故事)，

　　2、每組選3人參加，每人限時1.分鐘。

　　3、合乎要求者給10分。

　　七、總結，宣布優勝小組。

【小學語文《走進成語樂園》教學設計】相關文章：

《語文樂園》教學設計06-11

《數學樂園》教學設計07-30

《數學樂園》教學設計04-10

小學語文的教學設計11-08

走進意象藝術教學設計07-12

走進信息世界教學設計05-31

小學語文教學設計11-06

小學語文《太陽》教學設計10-27

小學語文《畫》教學設計07-30

小學語文《燕子》教學設計06-12