小學(xué)語文《小池》課堂教學(xué)實錄

　　現(xiàn)在，我們再來學(xué)習(xí)一首《小池》。

　　一、試讀課文

　　1、糾正發(fā)音。露、捕、

　　2、圈出二類字，拼讀，邊拼讀，邊組詞。教師及時點出好詞。

　　如下：師：我聽到呂照華同學(xué)的詞：愛惜

　　我聽到李亞峰同學(xué)說：露水。

　　捕魚、逮捕、關(guān)閉、

　　（在此應(yīng)加一個齊讀詞語的環(huán)節(jié)，以便于完成目標(biāo)）

　　二、默讀全詩，猜詩中景物。

　　生：寫了泉---師：泉水。是啊，泉眼中流出汩汩泉水，

　　生：寫了樹陰，

　　生：寫了荷花

　　生：寫了蜻蜓。

　　師在板書的詩句中用線標(biāo)出。

　　師：這些景美嗎？請聽老師讀讀，體會一下它美在哪里？

　　三、教師范讀，引生感悟。

　　師：到底有多美哪？

　　根據(jù)學(xué)生的回答，教師講解。

　　生：美在泉水，

　　師：泉水那么清，那么靜。“無聲的、細(xì)細(xì)的”流淌著

　　同時用符號標(biāo)記，在黑板上板畫泉眼和細(xì)流并指導(dǎo)朗讀。

　　生：美在樹蔭

　　師：樹蔭也喜歡這柔柔的溪流，也來到小池邊上，來享受著晴天里柔和的風(fēng)光。

　　（同上）

　　生：美在荷葉

　　師：荷葉多美呀！，有的已經(jīng)展開，有的剛剛露出小小的尖角。尖尖的，小小的，綠綠的。（標(biāo)記關(guān)鍵詞，同時指導(dǎo)朗讀 ）

　　生：美在蜻蜓

　　師：連小蜻蜓，也愛上了荷葉。她一看到這可愛的荷葉就飛了過去，驕傲得立在了上頭。（同上）

　　師：這小池的景色真美呀！你們想了解它的作者嗎？它的作者是南宋詩人楊萬里，加上作者名字，我們再讀一遍好嗎？

　　生讀。

　　四、在有感情的誦讀基礎(chǔ)上背誦。

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