五彩池的課堂教學實錄

　　師：同學們再次見到林老師，高興嗎？（互相問好）

　　師：同學們，我來自一個遙遠的地方，當我來到四川，就被這里迷人的景色所陶醉，尤其是那美麗的五彩池，今天，就請大家去領略一番五彩池的美麗，好嗎？請同學們齊讀課題。

　　師：這節課，我們將通過有感情朗讀來理解課文。我們班哪位同學課文朗讀最好？

　　請兩個學生接續朗讀課文，教師點評。

　　師：剛才兩個同學課文讀得非常好，我請一個剛才沒有讀過課文的同學來讀一讀。

　　一生讀。

　　師：他有進步嗎？

　　生：有。

　　師：請大家把掌聲送給他。

　　師：誰還想接著讀？（請一生讀，“瑰麗”讀錯，老師沒有糾正。）

　　師：讀了課文，你有什么樣的感覺？

　　生：美麗。

　　生：神奇。

　　師：（板書）。課文中還寫了什么內容？來，上來板書。（學生相繼上臺板書地方、位置、顏色……）

　　師：好，你看，課文中寫了這么多內容，課文是按怎樣的順序來描寫五彩池的呢？

　　生：先向我們介紹了五彩池的地點。（后面的學生繼續回答，形狀、顏色……）

　　師：了解一篇文章的敘述順序，是我們學習課文應該掌握的。

　　出示學習提示：1、認真讀一讀小組小組選擇的內容。

　　2、想想作者怎樣寫出了五彩池的美麗與神奇，把你的感受告訴大家。

　　3、有感情地朗讀自己喜歡的語句。

　　請一學生朗讀。

　　學生根據學習提示自讀課文，教師巡視指導。

　　師：好了，孩子們，學習得怎么樣？

　　師：來，這一小組選擇的是哪一段？讀一讀。

　　一生讀描寫形狀的自然段，教師糾正讀音。

　　師：漫山遍野說明了什么？你來讀一讀，從這個句子中你體會到什么？你從哪兒看出來的？

　　師：五彩池還有那些形狀，請大家把它畫出來。學生畫。

　　師：用書上的句子描述一下，有像……的，有像……的。（學生補充），老師范讀，學生練讀。

　　師：誰來讀一讀？

　　生讀。

　　師：能背嗎？

　　學生背誦。

　　生讀：“無數的水池……”

　　師：是啊，這么多的水池在燦爛的眼光下，閃耀著……再來讀一讀。

　　生讀。

　　師：讓我們一起來讀一讀，好不好？

　　生讀。

　　師：五彩池還有哪些地方神奇美麗呢？哪個小組來讀一讀？

【五彩池的課堂教學實錄】相關文章：

《手指》課堂教學精彩實錄04-22

《幽徑悲劇》課堂教學實錄03-22

生命生命課堂教學實錄03-21

《天鵝的故事》課堂教學實錄07-28

少年閏土課堂教學實錄08-01

《認識圓柱圓錐》課堂教學實錄03-22

《陶罐和鐵罐》課堂教學實錄03-10

《統計》數學課堂教學實錄08-13

關于《爬天都峰》的課堂教學實錄08-04

關于《日月水火》課堂教學實錄08-04