《清平樂·村居》課堂教學實錄

　　師：中國的古代文學是博大精深的，尤其是古詩詞，今天我們就來學習宋朝的辛棄疾的詞。

　　生：讀課題。

　　師：有誰知道辛棄疾嗎?

　　生：辛棄疾是愛國詩人。

　　生：他發動過群眾，抗擊過金國。

　　師：介紹辛棄疾。

　　生：讀課題。

　　師：你發現了什么?

　　生：分兩段的，前一部分是疊詞。

　　師：不是叫疊詞。聽老師介紹一下。村居才是題目。所以我們讀的時候要稍停頓一下。

　　生：讀。

　　師：讀了村居，你的腦海中仿佛看到了什么?

　　生：村民們在田里種地，汗水一直往下掉。

　　生：我看到了茅草蓋的房子。

　　生：我還看到村子。

　　師：同學們通過想象，使題目有了更多的意義。辛棄疾筆下的村居是什么樣子的呢?讀課文，注意生字新詞的讀音。

　　生：讀。

　　師：你覺得哪些詞語需要特別注意的，好好讀一讀。

　　生：再讀。

　　師：哪些生字的讀音要特別注意的?

　　生：“翁媼”的“媼”。

　　師：“翁”下是個公字，你來猜一下，是個什么人?

　　生：老爺爺。

　　生：老年人。

　　生：翁是一個老爺爺。

　　師：媼呢?

　　生：老婆婆。

　　師：一對老年夫妻叫做──

　　生：翁媼。

　　師：還有嗎?

　　生：“醉里吳音相媚好”的“相媚好”。

　　師：“相媚好”什么意思呢?

　　生：感情非常深的意思。

　　師：在這篇課文里是誰和誰“相媚好”?

　　生：老爺爺和老婆婆。

　　師：還有理解的詞嗎?

　　生：鋤豆。

　　師：這是個翹舌音。一起讀。

　　生：溪頭臥剝蓮蓬。

　　師：這個“剝”是個多音字。當它作為一個動作時，就讀 bāo，當它作為合成詞時，就讀 bō。

　　生：讀小黑板上的詞。剝(bāo)花生，生吞活剝(bō)。

　　師：下面誰來把整首詞讀一下?

　　生：讀。齊讀。

　　師：你又發現了什么?

　　生：最喜小兒無賴，小兒子非常無賴，為什么會討人喜歡?

　　師：這個問題我們等會兒再討論。從詞的表面上看呢?

　　生：一般的詩都是四個，一模一樣的，這里有的長，有的短。

　　師：詞又叫做長短句。讀起來也非常有節奏。

　　生：這首詩被分為上下兩個部分。

　　師：詞一般都有上、下兩部分組成，叫成上片、下片。待會我們讀這首詞時，上、下片也要有停頓。當然還要有節奏。

　　生：讀。

　　師：聽出來了嗎?他注意到了剛才的兩點了嗎?

　　生：上、下片的停頓還不夠。

　　師：節奏呢?我們一起來標一下吧!

　　(在黑板上標出詞的節奏。)

　　男生讀上片，女生讀下片。

　　師：學習古詩詞首先要先把詩詞讀正確流利。下面我們就來理解這首詞。為了理解這首詞，老師把插圖帶來了(掛出插圖)。請你們自己讀一讀這首詞，再根據課文的插圖，說說你讀懂了什么?

　　生：自學。

　　師： 誰來說?

　　生：我讀懂了“溪上青青草”，草碧綠碧綠的，

　　師：還有誰來說?

　　生：小溪上長滿了青青的草。

　　師：上面一行呢?

　　生：有一個又矮又小的茅草房子。

　　師：把這兩句話連起來說一下。

　　生：有一條長著青青草的小溪上，有一座矮小的茅草房子。

　　師：這位同學把它調下來理解也是非常好的。誰來讀一讀這句詩?

　　生：讀。

　　師：再請一個男生來說一說。

　　生：大兒子戴著草帽正在鋤草。二兒子在編雞籠，他邊編邊說，我們家的雞有個溫暖的窩了。小兒子在小溪邊吃蓮蓬。

　　生：大兒子在溪東鋤豆，二兒子在給雞編一個溫暖而舒適的家。

　　師：還有

　　生：最可愛的小兒子趴在小溪邊剝蓮蓬。

　　生：我覺得最小的孩子在溪邊剝蓮蓬，還把蓮子給嘴里塞。

　　師：這里的無賴現在是不講理的人。但同學們說是最可愛的人，這是“無賴”嗎?

　　生：小兒子沒有偷懶，他頑皮、活潑。

　　師：誰能讀出喜愛的語氣?

　　生：讀。

　　師：他讀得怎么樣?

　　生：我覺得他要讀得歡快一點。

　　師：會評價就是會讀書，誰再來讀一下?

　　生：讀。齊讀。

　　師：還有最后一句，是最難的。

　　生：一對白發蒼蒼的老年夫妻，喝了一點酒，感覺感情非常好，在那里聊天。

　　生：一對白發蒼蒼的老年夫妻，喝了一點酒，在用吳音話聊天。

　　師：我們解古詩詞時，可以把意思調一下，樣會更通順。誰來調一下?

　　生：不知道誰家的老夫妻，在聊天。

　　生：不知道誰家的老夫妻，喝了一點酒，在用吳音聊天。

　　師：吳音就是吳方言。誰來讀一下?

　　生：讀。

　　師：你能隨著作者，將他看到的周圍的景色，人物的活動，用自己的話描述出來嗎?

　　生：讀書。

　　師：誰來說?

　　生：在一個村子里，小溪水清澈見底，那里的草碧綠的，那里的人蓋了草屋，不知誰家的老爺爺老奶奶，喝了一點酒，用吳音聊天。他們的大兒子在溪邊鋤草，二兒子在編雞籠，一邊編一邊說，我家的村有個溫暖的窩了……

　　師：說得不錯，還有誰來說?

　　生：在一個小溪邊，有一個茅草房子。不知是誰家的老人，喝了一點酒，操著吳音聊天。他們的大兒子在小溪東邊，給豆苗鋤頭草……。最令人喜歡的小兒子在小溪邊剝蓮蓬，還不時把蓮子往嘴里塞。

　　師：我們跟著辛棄疾來到了如詩如畫的畫面中，也來到了恬靜的田園生活中。最感動的不是辛棄疾了。他看到這畫面，不由地寫下了這首詞。讓我們再跟著作者，走近這對老人，猜猜看，老人們會說些?

　　生：兒子多么勤勞。

　　生：他們在談今年的收成。

　　生：他們在說今天吃些什么?他們在做飯時，發生了小趣事。

　　生：他們在說他們居住的環境是怎么怎么的優美。

　　師：下面請同桌兩個人扮演一下老公公，老婆婆，選擇最感興起的話題來說一說。

　　生：演。

　　師：下面誰來演一演?

　　(無人舉手。)

　　生：老太婆，我們今天吃什么東西，大兒子在那里鋤草，二兒子在那里編雞籠，小兒子在剝蓮蓬了，今天我們吃什么?

　　(學生用常州話說，使人感覺到頗有趣味。)

　　生：咱們就做紅燒烤鴨。

　　師：還有嗎?

　　生：看來今年的收成好，看看我們的孩子多么勤勞，大兒子會……

　　師：可以用普通話來說。通過演，來到了畫面中，讓我們對田園生活產生了無限向往。老師來給同學們讀一讀吧!

　　生聽著古箏曲，一起讀。

　　師：一首宋詞就是一幅多彩的事，一首宋詞就是一首動聽的歌。讓我們在課后來品一品宋詞吧!

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