《乘除加減兩步計(jì)算解決問題》教學(xué)設(shè)計(jì)

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　練習(xí)二十三的第2、9、11、12、13題。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、讓學(xué)生經(jīng)歷解決問題的過程,學(xué)會(huì)運(yùn)用乘加（或減）,除減（或加）兩步計(jì)算解問題。

　　2、借助習(xí)題中的事例進(jìn)行環(huán)保教育，增強(qiáng)學(xué)生保護(hù)益鳥益蟲、保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　引導(dǎo)學(xué)生比較不同的解答問題方法,為學(xué)生選擇簡(jiǎn)捷的解決問題的方法打下基礎(chǔ)。

　　教學(xué)過程：

　　一、復(fù)習(xí)

　　計(jì)算

　　20×3＋6 88-15×3 72×2-100

　　60÷3＋50 99÷3-25 2×9+5×4

　　要求：①觀察算式,說一說運(yùn)算順序。 ②計(jì)算結(jié)果,鼓勵(lì)學(xué)生用口算。

　　二、探究新知

　　1、導(dǎo)入談話。

　　在日常生活中有許許多多的數(shù)學(xué)問題,需要我們應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)去解決。今天,老師這里又有一個(gè)數(shù)學(xué)問題,你們可以幫助老師來解決嗎?想想看嗎？

　　2、乘法和加法兩步計(jì)算解決問題（課本第101頁的第2題）

　　(1)出示題目：看圖觀察，把學(xué)生帶人生活情境。

　　(2)提示問題。 可同時(shí)接待多少位客人?

　　(3）收集信息：①圓桌有7張,方桌有6張；②每張方桌可以坐4人,每張圓桌可以坐4人。

　　(4）探究解決問題的方法。

　　自放手讓學(xué)生自己尋找解決問題的方法,然后再進(jìn)行匯報(bào)。學(xué)生的方法可能有：

　　① 4×7+4×6==52(人）

　　② 4×（7+6）或（7+6）×4=52（人）

　　每種方法,要求學(xué)生說明理由。然后引導(dǎo)學(xué)生比較不同的方法,了解各種方法的特點(diǎn),為選擇簡(jiǎn)捷的解決問題的方法打下基礎(chǔ)。

　　(5）及時(shí)訓(xùn)練：課本第103頁的第9題。

　　①說一說,題目描述的情景。②整理題目的信息,所求問題。③尋找解決問題的方法。④匯報(bào)解決問題的過程,結(jié)果,教師要進(jìn)行簡(jiǎn)要總結(jié)。

　　3、除法和精法兩步計(jì)算解決問題(課本第104頁的第11題)

　　(l)出示題目：學(xué)生觀察，結(jié)合題目情境對(duì)學(xué)生避行環(huán)保敏育,說明益鳥益蟲的好處。

　　(2)提出問題：小鳥比青量導(dǎo)天多吃多少只害蟲?

　　(3)收集信息數(shù)據(jù)，尋找解決問題的方法。

　　(4)讓學(xué)生獨(dú)立思考確定解訣問題腳步驟方法,切實(shí)經(jīng)歷解決問題的過程,在解決問題后,讓學(xué)生說一說解決問題的過程。

　　三、鞏固訓(xùn)練

　　課本練習(xí)二十三第12題(這是一道解決購(gòu)物時(shí)常遇到的實(shí)際問題)。

　　①先讓學(xué)生收集題目的信息數(shù)據(jù)：兩種規(guī)格的牙刷一種是8枝買32元。另一種是1枝買4元。

　　②提出問題：“買哪一種便宜”,你可以用什么方法比較?

　　讓學(xué)生獨(dú)立探究解決問題的方法,然后匯報(bào)解決問題的過程和結(jié)果。獲得成功的體驗(yàn)。

　　學(xué)生可能有幾種不同的方法。

　　第一種：32÷8=4元 4元5角一4元=5角

　　第二種：4元5角×8=34元 34元一32元=2元

　　第三種：32÷8=4元 4元＜4元5角

　　四、課堂練習(xí)

　　課本練習(xí)二十三的第13題。

　　五、課堂小結(jié)

　　本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么？你有什么收獲？