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《行星組曲木星》音樂分析
在平凡的學習、工作、生活中，大家都聽過音樂吧，下面是小編收集整理的《行星組曲木星》音樂分析，僅供參考，歡迎大家閱讀。
主題一：
初次聽到主題一，給我的感覺是似曾相識。音樂聽上去那么的壯觀、華麗。整段音樂旋律加上背景音樂的渲染可以很快的抓住聽眾的心。仔細分析譜例，切分節奏是該主題旋律的重要特點，切分節奏本身改變了原有的強弱規律，再加上作曲家在本主題中使用的連續切分，使得音樂極具跳躍感。我們再說樂器，帶有連續切分節奏的主題旋律由圓號吹奏，再加之弦樂組所演奏的背景旋律的不斷重復，并在重復中進行力度的變化，營造出一種神秘的氣氛，定音鼓和大镲的進入使得第一主題更加隆重、壯觀。
于是在教師給學生播放主題旋律之后，有學生說感覺音樂描繪的是隆重的場面，還有些學生覺得是在舉行重大的儀式，當然由于教師課件中的音樂背景是星空的圖片，會有些孩子說到是星星在空中舞蹈。無論學生怎么說我們都要表示肯定，不要把音樂形象狹隘化了，但是教師在學生回答了各自的種種感覺后，還是要給學生一個接近恰當的形象——隆重、壯觀的場景（我們可以再做研究）。其時這些感覺完全可以留給學生來體驗，例如：幾次聽過主題旋律后請學生來用bang來哼唱旋律，學生能夠哼唱出的肯定只有前2個小節，因為這2小節節奏是最規整的，也是切分節奏的明顯呈現，讓學生把這個切分節奏試著拍拍，并比較沒有切分節奏給我們所帶來的不同感受。再如：打擊樂器的進入，可以讓學生試著敲一敲。感受打擊樂器在樂曲中的作用。
主題二：
最能表現歡樂主題的就是主題二。如果說之前主題一所營造的是一種隆重壯觀的場景，那么這一主題所表現的就是歡愉的情緒。
這一主題很簡單，就是由銅管組弦樂組和木管組樂器各演奏一遍主題，兩遍銜接處用長笛進行上行音階的快速吹奏。（這一主題可以簡略）
主題三：
第三主題的音樂形象有所改變，樂曲節拍由之前的2拍子轉換為3拍子，音樂象一首民間舞曲，氣氛熱烈。同一主題旋律進行六次重復，在每次重復時變幻不同樂器演奏，并在第四次重復時音樂速度加快，之后的兩次音樂重復加入的樂器越來越多，氣氛越來越熱烈，將音樂推向高潮。這樣的安排聽者并不覺得單調乏味，而是越聽越有味道，越聽越帶勁。
六次旋律的重復作曲家是做如下安排：
1、圓號主奏 （定音鼓在強拍敲擊）
2、弦樂組主奏（定音鼓在強拍敲擊）
3、小號主奏（定音鼓在強拍敲擊。鈴鼓加花伴奏）
4、大號主奏（定音鼓改變伴奏節拍，節奏緊湊，速度漸快。小號做副旋律襯托）
5、樂隊齊奏（定音鼓在強拍敲擊，音樂速度加快）
6、銅管組主奏旋律，其他樂器組副旋律襯托（定音鼓采用和主題旋律相同節奏的敲擊，音樂速度越來越快，在樂句結束處以大镲收尾）
本主題的教學主要是讓學生感受到主題旋律的風格變化和主題旋律不斷地重復，并在重復時所做的不同變化。三拍子的感受可以是教師哼唱，學生哼唱，甚至可以是打擊音樂伴奏。必要時還可以在本主題欣賞時加入打擊樂器的伴奏，讓學生參與到音樂表現中。對于樂器的音色捕捉學生是不可能做到那么準確，因此教師無需糾結在各個重復段落的主奏樂器上，但是音樂的六次變化重復學生完全可以感受出來，并且是可以將感受分享給大家的。參與到演奏中的樂器越來越多，使得音響越來越豐富。音樂速度的不斷加快，使得音樂氛圍越來越熱烈。
鑒賞
《行星組曲》是一部由英國作曲家霍爾斯特創作的管弦樂組曲，完成于1914年到1916年之間，分為七個樂章，分別以八大行星中的七個星球（地球除外）命名。這也是霍爾斯特最為著名的一部作品。
此曲的樂隊編制非常龐大，啟用了一般很少登臺的低音長笛、低音雙簧管、低音單簧管、低音大管、高音大號（上低音號）等管樂器，以及管風琴和眾多的打擊樂器，最后一個樂章中還有一段六聲部的女聲合唱（有時以兩支獨奏長笛代替）。
這部運用了這么多樂器組合的樂曲自然也就能產生豐富的音響色彩，譬如在“火星”樂章的一段音樂中，樂隊的合奏充分展示出了地動山搖的氣勢。但也正是由于龐大，這部作品一般很少全曲演奏，通常僅演其中的三、五個樂章，有時則只是單獨演奏一個樂章。全曲由七首樂曲組成，分別以七顆行星的名稱為標題。依次為：火星、金星、水星、木星、士星、天王星、海王星。除了地球和當時還不為人類所知的冥王星外，太陽系的行星都在這部作品中得到了表現。
初演時作者曾對記者說：“這部組曲的創作動機源自諸行星在星占學上的意義。但它們并不是標題音樂，與古代神話中相同稱號的神也毫無聯系。倘若一定要加以說明的話，廣義地解釋每首樂曲的副標題就足以說明問題了。比如，木星具有一般意義的歡樂，同時也表現與宗教儀式或人民節日有關的歡樂。又如土星不僅象征著肉體的衰老，也標志著成熟和理想的實現。至于水星，那是智慧的象征。”
作者從歐洲星占學中引申的這段解釋，為樂曲標題提供了一個廣闊的聯想天地。
《行星組曲》音樂語言淺易，音樂形象鮮明，成為頗受歡迎的通俗名作。其中《火星》《水星》《木星》《土星》《天王星》各曲常單獨演出。
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