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初中畢業升學考試科學試卷的命制
初中畢業升學考試科學試卷的命制，延續了我市近幾年的命題風格，試題立意鮮明、難度適中、圖文并茂，突出綜合性與時代性，同時又較好地體現了省教研室關于科學學科學業考試試題結構改革的精神，進行了較大幅度的變化和創新，較全面地考查了學生的科學素養。試題中的主觀題比分增加，開放性加大，但仍堅持往年的“以考評學、以考引教”的命題理念。
一、立足雙基要求，考查考生的科學素養
1.命題依據：科學試題的命制遵循教育部頒布的《義務教育初中科學課程標準(版)》的要求，嚴格對照寧波市教育局教研室制定的《考試說明》內容，考查考生的基礎知識與基本技能，重點考查核心概念和能力，知識要求不超綱，無偏題、怪題。
2.難度把控：“學業考試”的性質決定了試題的整體難度不宜過大，命題組預測本卷的難度系數在0.71左右。
3.體現公平：試題的題型分布、要求分布嚴格按《考試說明》規定，生命科學、物質科學、地球和宇宙等分值分布合理，難度分布基本均勻，知識點的覆蓋面廣。各題題干的背景能統籌考慮城鄉考生體驗上的差異，力求公平。
二、能力立意的深化
科學試卷結構根據省考試說明要求有所調整，選擇和填空題的分值減少至100分，而實驗探究和解答題的分值增至80分，從而適當增加了對核心知識與能力考查的深度和廣度，例如第22題金屬活動性、第34題電功率的分析計算等試題的難度較往年有所提高。這樣的命題立意既能給部分學科功底扎實的學生搭建一個展示自己能力的平臺，又能引導教師在教學中注重培養學生的學科核心能力。
三、引領科學教學，引導學生領悟科學本質
1.確保試題原創。試題的原創性是考試公平性要求，除了個別常規題目是改編的、學生比較面熟外，其余基本原創，情境新穎，思維獨特，避免在教輔書中做過類似題目。由于試題的原創性，使題海戰術失效，引導科學教學從題海走向對題目的研究、知識網絡的建構和思維方法的訓練。
2.強調以本為本。教材和《考試說明》是每個考生都有的資料，本卷中許多題目直接從教材中的實驗、活動、小資料、插圖、課后練習等或《考試說明》中練習題入手命題，引導科學教學關注教材，挖掘知識內涵和外延，重視教學要求，避免人為拔高教學難度。
3.落實實驗教學。實驗是科學教學的重要內容，也是重要方法，本卷命題過程中重視在試卷中體現實驗的重要性，很多題目圍繞課內外的實驗展開，就是想引導科學教學重視實驗教學的重要性。
四、開放性試題的創新
科學試卷首次在解答題中嘗試采用開放性試題獨立成題的命題策略，引領教師在教學中培養學生綜合應用核心知識解決實際問題的能力，促進學生分析、綜合以及邏輯思維能力的提升。例如第29題，通過讓學生分析不同環境條件下竹子對水分的吸收、運輸和利用的具體過程以解釋相關現象，應用SOLO評價的方法對不同思維層次的學生進行不同等級評價，以增強試題的甄別功能。
希望本卷既能全面、準確地反映考生在科學學習目標方面所達到的水平，又能區分考生學習科學的各方面能力，為高中段學校招生提供依據。同時，更希望能以此引領初中科學課程改革和課堂教學改革，走出題海，提高教師學科研究能力和學生的學習能力。
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