銀行游戲幼兒園中班區(qū)域觀察記錄案例分析

　　在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家對(duì)案例分析都再熟悉不過了吧，下面是小編為大家整理的銀行游戲幼兒園中班區(qū)域觀察記錄案例分析，希望對(duì)大家有所幫助。

　　銀行游戲幼兒園中班區(qū)域觀察記錄案例分析 1

　　【案例】

　　銀行游戲游戲開始了，孩子們紛紛都先到銀行里去取錢，取完錢，買菜的買菜，吃點(diǎn)心的吃點(diǎn)心，理發(fā)的理發(fā)，游戲開展得有條不紊。不一會(huì)，銀行工作人員就嚷開了"沒錢了，沒錢了，銀行里沒錢了。""怎么會(huì)沒錢了呢?"我走過去問。工作人員煜茜說:"都都被他們?nèi)∽吡恕?我走近一看，取款機(jī)里真的是沒錢了，我奇怪地問:"剛才還很多了，怎么一下子就沒有了呢?"煜茜說:"他們每個(gè)人都要取好多錢了!"那可不，只見好多孩子手里都拿著一疊錢，一路在那里"逛街消費(fèi)"呢!

　　【分析】

　　在游戲不斷深入開展的過程中，孩子們根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)，知道了買菜看病理發(fā)等這些社會(huì)行為都需要用錢。所以游戲開始時(shí)，孩子們首先是到銀行里去取錢。但至于取多少錢，取了這些錢準(zhǔn)備取做什么事情，孩子心里是沒有目的的。反正多取點(diǎn)錢會(huì)方便些。所以出現(xiàn)了銀行里的`錢被取空的現(xiàn)象。再有一個(gè)，孩子們對(duì)到銀行取錢買東西這一行為已不太陌生，但有了錢可以到銀行存錢，卻沒有經(jīng)驗(yàn)。這就需要老師給孩子這樣兩點(diǎn)概念:一是"你想去做什么?需要多少錢，就到銀行取多少錢，不要多取。"二是"菜場(chǎng)、理發(fā)店、點(diǎn)心店里賺了錢，這些錢應(yīng)該存到銀行里去。"

　　【指導(dǎo)策略】

　　一、制定價(jià)目表，價(jià)格與銀行里錢上的數(shù)一致。"1元、2元、5元"

　　二、指導(dǎo)幼兒取錢時(shí)應(yīng)該想一想你想去做什么?需要多少錢，就到銀行取多少錢。

　　三、引導(dǎo)幼兒了解菜場(chǎng)、理發(fā)店、點(diǎn)心店里賺了錢，這些錢可以存到銀行里去。

　　銀行游戲幼兒園中班區(qū)域觀察記錄案例分析 2

　　一、觀察背景

　　幼兒園中班的孩子們正處于一個(gè)好奇心旺盛、探索欲望強(qiáng)烈的階段，他們對(duì)周圍的環(huán)境充滿了好奇和興趣。為了讓孩子們更好地了解銀行業(yè)務(wù)，培養(yǎng)他們的經(jīng)濟(jì)意識(shí)和社會(huì)交往能力，幼兒園組織了一次銀行游戲活動(dòng)。本次活動(dòng)的目的是讓孩子們?cè)谟螒蛑辛私忏y行的基本功能，如存款、取款、轉(zhuǎn)賬等，并通過角色扮演，培養(yǎng)孩子們的溝通能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

　　二、觀察目標(biāo)

　　1. 觀察孩子們?cè)诨顒?dòng)中的表現(xiàn)，了解他們對(duì)銀行業(yè)務(wù)的認(rèn)識(shí)程度。

　　2. 觀察孩子們?cè)诮巧�扮演過程中的溝通和協(xié)作能力。

　　3. 分析活動(dòng)中可能出現(xiàn)的問題，為今后的教育教學(xué)提供參考。

　　三、觀察方法

　　1. 采用參與式觀察法，深入到孩子們的游戲活動(dòng)中，與他們一起進(jìn)行角色扮演。

　　2. 采用記錄法，詳細(xì)記錄孩子們?cè)诨顒?dòng)中的表現(xiàn)和互動(dòng)情況。

　　3. 采用訪談法，與孩子們進(jìn)行交流，了解他們對(duì)銀行業(yè)務(wù)的認(rèn)識(shí)和感受。

　　四、觀察記錄

　　1. 活動(dòng)開始前，老師向孩子們介紹了銀行的基本功能和業(yè)務(wù)流程，引導(dǎo)他們進(jìn)行了簡(jiǎn)單的討論。大部分孩子對(duì)銀行業(yè)務(wù)有了一定的認(rèn)識(shí)，但仍有部分孩子表現(xiàn)出迷茫和不解。

　　2. 在角色扮演環(huán)節(jié)，孩子們分成了不同的角色，如銀行職員、顧客等。他們?cè)诶蠋煹囊龑?dǎo)下，開始進(jìn)行游戲。在這個(gè)過程中，孩子們表現(xiàn)出了較高的'熱情和積極性，積極參與到游戲中。

　　3. 在游戲過程中，孩子們遇到了一些問題，如存款金額錯(cuò)誤、取款密碼忘記等。面對(duì)這些問題，孩子們積極尋求解決辦法，通過溝通和協(xié)作，最終解決了問題。

　　4. 活動(dòng)結(jié)束后，老師對(duì)孩子們進(jìn)行了總結(jié)和點(diǎn)評(píng)。大部分孩子表示，通過這次活動(dòng)，他們對(duì)銀行業(yè)務(wù)有了更深入的了解，也學(xué)會(huì)了如何與他人溝通和協(xié)作。同時(shí)，他們也認(rèn)識(shí)到了團(tuán)隊(duì)合作的重要性。

　　五、案例分析

　　1. 優(yōu)點(diǎn)：本次銀行游戲活動(dòng)充分發(fā)揮了孩子們的主體性，讓他們?cè)趯?shí)踐中學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。通過角色扮演，孩子們不僅了解了銀行業(yè)務(wù)的基本知識(shí)，還鍛煉了溝通和協(xié)作能力。此外，活動(dòng)中遇到的問題也促使孩子們學(xué)會(huì)了解決問題的方法。

　　2. 不足：雖然大部分孩子對(duì)銀行業(yè)務(wù)有了一定的認(rèn)識(shí)，但仍有部分孩子在活動(dòng)開始時(shí)表現(xiàn)出迷茫和不解。這說明在活動(dòng)前的宣傳和引導(dǎo)工作還需加強(qiáng)。此外，活動(dòng)中出現(xiàn)的問題也暴露出孩子們?cè)趯?shí)際操作能力和應(yīng)變能力方面的不足，需要在今后的教育中加以培養(yǎng)。

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