通往廣場的路不止一條教材簡析

　　教材簡析：

　　本文為略讀課文。這是一篇富有哲理，引導人生，讓人終身受益的文章。文章講訴我小時候，隨父親登上高高的塔頂，看通往廣場的路不止一條，父親給我上了生動的一課，給了我一把開啟心扉的鑰匙；隨后記敘了我人生道路上兩次身陷困境，面臨挑戰(zhàn)的時候，都是父親的教誨使我得到了走另一條路試試的靈感和勇氣，最后走出困境取得成功的事實，讓人從中感悟到：成功是一種態(tài)度，只要帶著希望出發(fā)，成功就會離你越來越近。頑強的意志可以幫助人克服許多困難，當再一次沖破艱難險阻，經(jīng)歷了苦難后，通往廣場的路就會又多了一條。

　　課文共有14個自然段，按事情發(fā)展的順序以及內(nèi)容的相對獨立性，可以分為四個部分：第一部分（1－3自然段）記敘了小時候父親帶我上羅馬教堂的塔頂，所看到的情景和父親對我的教導；第二部分（4－11自然段）寫我在父親教誨的影響下，另辟蹊徑，克服了編織一件毛衣所需時間與交貨約定的時間相差20倍的困難，走出了一條從編織毛衣入手，自己設(shè)計，制作和出售時裝的新路；第三部分（12－13自然段）記敘了又一次另謀出路──舉辦了一個不是成衣的時裝展，不僅使展會如期開幕，還吸引了眾多的訂貨者；第四部分（14自然段），首尾呼應(yīng)，寫父親對我 從小進行的通往廣場的路不止一條的教導，讓我終身受益（如果學生以一個場景，兩件事情，一段結(jié)語分為三段，這也是一種分法，應(yīng)該認同。）

　　設(shè)計理念：

　　本篇課文力求體現(xiàn)新課程標準提倡的轉(zhuǎn)變學生學習方式的理念。把學習過程之中的感悟、發(fā)現(xiàn)、合作、探究等認識活動突顯出來，使學習過程更多地成為學生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題、解決問題的過程。贊賞學生獨特性和富有個性化的理解和表達,真正實現(xiàn)《語文課程標準》指出：閱讀教學是學生、教師、文本之間平等對話的過程。真正理解到在人生道路上，面臨挑戰(zhàn)的時候，需要頑強的意志，從學習中感悟到：成功是一種態(tài)度，只要帶著希望出發(fā)，成功就會離你越來越近。

　　教學建議：

　　1．本文是略讀課文，并是一篇富有哲理，引導人生，讓人終身受益的文章。，應(yīng)放手讓學生自學，自讀自悟。在學生自讀把握主要內(nèi)容后，在朗讀中要感悟通往廣場的路不止一條這句話在生活中的含義。

　　2．在自讀自悟的基礎(chǔ)上，引導學生和作交流，小組討論的形式深刻體驗：身陷困境，面臨挑戰(zhàn)的時候，都是父親的教誨使我得到了走另一條路試試的靈感和勇氣，最后走出困境取得成功的事實，要讓學生從中感悟到：成功是一種態(tài)度，只要帶著希望出發(fā)，成功就會離你越來越近。頑強的意志可以幫助人克服許多困難，當再一次沖破艱難險阻，經(jīng)歷了苦難后，通往廣場的路就會又多了一條。加深對重點的理解和把握。

　　3．在本課的學習中，體會文章恰當?shù)倪x擇材料和詳略得當?shù)谋磉_寫法，并把所學運用到今后的寫作之中。

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