小學體育教學有感

　　每次上課前，總有一些學生圍著我問：“老師啊，這節(jié)課玩什么？”那時，我心里總覺得不是滋味。難道我一個小學體育老師僅僅就是一個帶孩子玩的“孩子王”嗎？學生們對體育課的認識難道僅僅就是玩嗎？但是我還是和顏悅色地告訴我的學生們今天玩什么：打籃球、踢足球，跑步等等。我很有可能會對學生大聲訓斥：體育課怎么是玩呢？你就這一點見識？應(yīng)該說“學習”！今后說話你一定得注意。學生會伸長舌頭，溜之大吉。

　　如今，《體育與健康課程標準》的課程理念強調(diào)：一切從學生的健康出發(fā)，激發(fā)學生的運動興趣，以學生發(fā)展為中心，突出學生的主體地位，關(guān)注每一個學生，充分發(fā)掘?qū)W生的興趣和潛能，培養(yǎng)學生的終身體育意識，提高學生的體育學習能力。這與其說是給我們的學生帶來了快樂的曙光，不如說是給當前許多沒有生氣的課堂注入一劑猛藥，也給那些墨守成規(guī)的教師提出了新的挑戰(zhàn)。其實，體育活動，體育競賽不就是在玩嗎，只是大人們狡猾些，把這種玩冠以“體育”二字，便玩得一本正經(jīng)，玩得名正言順。人們正是在玩中學會了許多做人的道理，體味到做人的快樂。玩，更是孩子們的天性。體育活動有許多嚴格的規(guī)則可循，為什么就不能稱之為玩呢？隨著一個小小的“玩”字在我們心中日漸生根發(fā)芽，我們的教育觀念也在發(fā)生著巨變。我們不再是高高在上的權(quán)威，放下了自己緊張的架勢之后，想一想自己假如是學生，希望怎樣的體育教學，換位思考后，與學生同學共練，師生都是體育運動的受益人。

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