青島版數學四年級上冊《繁忙的工地—角與三角形的認識》教學分析

　　教學目標：

　　1、經歷從具體物體中抽象出角和三角形的過程，知識周角、平角及周角直角、銳角的大小關系。通過觀察、操作，了解三角形兩邊之和大于第三邊、三角形內角和是180。

　　2、結合實例，學會用量角器量角的度數，會畫指定度數的角，并能用三角板畫30。、45。、60。、90。度的角。

　　3、在觀察、操作、驗證等學習活動中，學習角與三角形的知識，發展空間觀念，提高初步的推理能力。

　　4、能夠自覺運用角和三角形的有關知識解決生活中的簡單問題，體驗角和三角形知識與日常生活的密切聯系。

　　教學重點：

　　全面認識角和三角形。

　　教學難點：

　　建立圖形的空間概念。

　　教學建議：

　　1、靈活利用教材提供的素材，創設學生喜歡的現實情境。

　　教學時，可以充分利用教材提供的現實素材，通過掛圖或多媒體課件創設學生喜歡的現實情境，引導學生提出問題，探討學習知識。另外，還可通過實際情況，創設符合當地特點的現實情境，引導學生學習。

　　2、要重視操作活動，引導學生形成正確的圖形表象，發展空間觀念。

　　教學時要充分利用教材提供的素材及問題情境，組織操作活動，如擺弄活動角比較角的大小、分三角形紙板學習三角形分類等，幫助學生形成正確的圖象表象。

　　3、科學組織探索活動，引導學生參與探索活動。

　　教學中，教師要科學組織學生參與探索活動。如學習三角形的特性時，可讓學生親自拉動三角形和四邊形的學具，通過體驗了解三角形的穩定性。

　　4、溝通知識間的聯系，構件良好的知識結構。

　　5、加強知識與生活的聯系，體會數學學習的價值。

　　教學中要積極引導學生聯系生活實際，運用所學的知識解決生活中的實際問題。如安排學生修理桌椅，開展尋找生活中的三角形等活動，以此加深對知識的理解，體會數學學習的價值。

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