- 相關(guān)推薦
《 爺爺和小樹》教學(xué)實(shí)錄及分析
一、教材簡說
課文以孩子的口吻講述了爺爺和小樹之間的事：家門口有一棵小樹。冬天，爺爺為小樹御寒；夏天，小樹為爺爺遮陽。人與樹之間的關(guān)系多么親密、和諧。課文是以孩子的口吻寫的，非常適宜孩子朗讀。學(xué)生在朗讀中，可以潛移默化地受到爺爺愛護(hù)小樹的行為的感染，從小養(yǎng)成愛護(hù)花草樹木的意識(shí)。
本課的教學(xué)重點(diǎn)是識(shí)字、寫字、理解重點(diǎn)詞語和練習(xí)朗讀。
二、學(xué)習(xí)目標(biāo)
1．認(rèn)識(shí)10個(gè)字，會(huì)寫4個(gè)字。認(rèn)識(shí)筆畫和、、、4個(gè)偏旁。
2．正確、流利地朗讀課文。
3．懂得樹木是人類的朋友，人人都要愛護(hù)它。
三、教學(xué)建議
（一）識(shí)字寫字
1．識(shí)字。
（1）初讀課文時(shí)，可以讓學(xué)生畫出本課要認(rèn)的生字，同桌合作學(xué)習(xí)生字。教師以抽讀的形式檢查學(xué)生自學(xué)情況。
本課的生字中穿（翹舌音）、冷（后鼻音）、傘（平舌音）需讀正確。暖和的和讀huo，不要讀成hé。
（2）學(xué)習(xí)新偏旁之前，可先復(fù)習(xí)、日、纟、四個(gè)偏旁，然后讓學(xué)生到生字條里找找八個(gè)偏旁分別在哪些字里。可以讓學(xué)生說說自己已經(jīng)認(rèn)識(shí)了哪些字，是怎么認(rèn)識(shí)的，怎么記住的，以引導(dǎo)交流課外識(shí)字途徑和識(shí)字方法。本課生字有的用熟字換部件、換偏旁可以記住字形，如，爸爺、課棵。有的用事物的樣子就可以記住字形，如，傘。還可以用看圖猜字的方法記棵字（左邊畫棵樹，右邊畫個(gè)果子）。
（3）識(shí)字的鞏固可采取以下方法。
①做游戲。部分學(xué)生手持偏旁卡片，部分學(xué)生手持生字的部件卡片，做找朋友游戲，組成本課的生字。
②口頭說出意思相反的詞：冷熱、開關(guān)。
2．寫字。
指導(dǎo)書寫時(shí)，先讓學(xué)生讀讀要寫的四個(gè)字，再說說寫這幾個(gè)字的時(shí)候要注意什么。
不：要注意第三筆豎從撇上起筆，不要在橫與撇的交叉點(diǎn)起筆。
開：第三筆是豎撇。
四：筆順是先外后內(nèi)再封口，第四筆豎彎是本課要認(rèn)識(shí)的新筆畫，寫的時(shí)候豎要直，轉(zhuǎn)彎要圓，不要寫成豎折。
五：第二筆是豎，行筆略向左斜。
（二）朗讀感悟
1．讓學(xué)生看看課文插圖，讀讀課文，理解文中暖和的衣裳是指包扎在樹干上的稻草或草簾，是用來防止小樹受凍的。綠色的小傘是指枝葉茂密的樹冠，可以遮擋夏日炎熱的陽光。
2．讓學(xué)生再看插圖（把兩幅圖聯(lián)系起來觀察），再讀課文，說說想到了什么。如，如果冬天老爺爺不給小樹穿上暖和的衣裳，小樹就會(huì)凍死，夏天老爺爺也就不能在樹下乘涼了；小樹給爺爺擋太陽是在報(bào)答老爺爺通過觀察插圖和朗讀課文，感受老爺爺美好的心靈，感悟人與樹之間的和諧關(guān)系。
3．本課出現(xiàn)了自然段的形式，可先從另起一行，開頭空兩格這樣的行文格式上讓學(xué)生感知自然段。為便于閱讀，可建議學(xué)生給每個(gè)自然段標(biāo)上序號(hào)。如，在我家門口前標(biāo)上1，冬天到了前面標(biāo)上2，夏天到了前面標(biāo)上3。這樣，課文有幾個(gè)自然段就一目了然了。
4．課文是用孩子的口吻寫的，學(xué)生朗讀起來不會(huì)感到困難，可通過教師的示范，使學(xué)生體會(huì)怎樣讀好暖和、不冷等詞語。朗讀課文時(shí)，要表達(dá)出人和樹互相關(guān)心的溫馨之情。
（三）課后練習(xí)
課后讀讀說說是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和積累詞匯的練習(xí)。可讓學(xué)生先讀讀左邊的部分，感知四個(gè)短語的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，再仿照左邊的例子把短語補(bǔ)充完整。既要積累詞語，又要恰當(dāng)運(yùn)用。可先同桌或四人小組練說，再全班交流。
參考答案如下：
暖和的棉衣暖和的手套暖和的被窩
綠色的森林綠色的田野綠色的草地
漂亮的娃娃漂亮的眼睛漂亮的房子
雪白的羽毛雪白的墻壁雪白的床單
（四）實(shí)踐活動(dòng)
冬天快到了，為小樹穿上棉衣。在南方地區(qū)，也可為小樹澆水、除蟲。
（五）教學(xué)時(shí)間
教學(xué)本課可用2課時(shí)。
四、教學(xué)設(shè)計(jì)舉例
（一）激疑導(dǎo)入
出示課題。看了課題，你想知道什么？
（二）自讀課文，學(xué)習(xí)字詞
（三）學(xué)習(xí)課文，朗讀感悟
1．出示課件，畫面為：我家門口有一棵小樹，北風(fēng)一陣陣刮過，地上有許多樹葉。
小樹在寒風(fēng)里會(huì)說些什么呢？
2．課件畫面：課文第一幅插圖。
說說爺爺在做什么。結(jié)合說話朗讀課文，理解暖和的衣裳。
3．課件畫面：夏天到了，小樹長得很茂盛。
4．課件畫面：課文第二幅插圖。
你想夸夸小樹嗎？
5．討論：小樹為什么能長得那么好？
（四）擴(kuò)展活動(dòng)，宣傳環(huán)保
1．課件出示小樹遇到長蟲、干旱、缺乏養(yǎng)料、有人傷害等畫面。我們應(yīng)該怎樣幫助小樹？
2．讓學(xué)生交流課前收集的有關(guān)樹木為人類做貢獻(xiàn)的資料。使學(xué)生明白：人類愛護(hù)樹木，樹木回報(bào)人類。
（五）指導(dǎo)寫字，完成課后練習(xí)讀讀說說
（六）用游戲法鞏固本課生字
【《 爺爺和小樹》教學(xué)實(shí)錄及分析】相關(guān)文章：
爺爺和小樹教學(xué)實(shí)錄06-29
《爺爺和小樹》優(yōu)秀教學(xué)實(shí)錄06-28
《爺爺和小樹》的教學(xué)實(shí)錄與反思06-29
《爺爺和小樹》的教學(xué)實(shí)錄及反思06-29
《爺爺和小樹》教學(xué)實(shí)錄及評(píng)析08-05