科技職業技術學院校長在畢業典禮上的講話

　　親愛的20**屆畢業生同學們、各位來賓和各位老師：

　　大家上午好！

　　每年的畢業季，我們的心情就像這6月的天氣，忽晴忽雨，既為大家順利完成學業而感到欣喜，又為大家即將離校而感到不舍。今天這個特別的日子，請允許我代表學校黨、政領導班子和全體教職員工，向3100多位畢業生同學表示衷心的祝賀，祝賀你們圓滿完成了學業，在杭科院這個美麗的校園，學習了知識，掌握了技能，揮灑了汗水，收獲了友誼，并參與和見證了學校的發展。

　　三年前，學校為你們舉行了莊重的開學典禮，在開學典禮上，我為大家上了大學的第一課，我講的三個問題是“杭科院是一所什么樣的學校？”、“高職教育是一種怎么樣的教育？”、“你們三年的大學生活應該學會什么？”三年過去了，相信大家對這三個問題有了自己的切身體會和感悟。這三年里，我和其他校領導一起，參加了近20場校團委舉辦的“校長請我喝杯茶”活動。在座的許多同學曾參加過這個活動，還得到過校長贈送的特別禮物：一只由我校藝術設計學院同學設計的馬克杯，杯身上印有學校精神“愛滿天下”四個字。校長想通過這種方式，兌現在開學典禮上向同學們許下的諾言，“希望杭科院這個大家庭能帶給你們溫暖，帶給你們激勵，帶給你們正能量”。

　　說到“愛滿天下”，我一定要和大家聊一聊中國近代著名的人民教育家陶行知先生。大約一百年前，陶行知先生和在座的各位差不多年紀的時候，他從南京金陵大學畢業了，遠渡重洋，赴美求學。三年后，他懷著“教育救國”的宏愿，學成回國，踏上獻身人民教育事業的征途。回國一年后，陶先生發表了那篇有名的文章：《生利主義之職業教育》。陶先生說，職業教育的目的在于培養“生利人物”，培養不出“生利人物”的教育不算職業教育。而“生利人物”能創造的“利”有兩種：一種是有用的物，比如農民種出的稻谷，比如工人制成的器具，第二種是有益的事，比如醫生能治病，商人能調劑貨物。這“生出來”的“物”和“事”都對我們這個社會有用，即所謂“利群”。

　　我今天講陶行知先生的故事，是想告訴大家：

　　第一，大學畢業意味著你已經到了明確志向的時候，要對自己的個人的職業發展有一個清晰的認識。陶行知在你們這個年齡的時候，已經打定主意要投身教育事業，所以他很清楚自己要去美國學什么，也很清楚自己回國以后要做什么，他想的是教育改革，他行動上做的也是教育改革，這叫“言行一致，知行合一”。我希望大家能和陶行知一樣，找到一樁有意義、值得你為之終身努力的事業，而后堅定地去闖去追求。

　　第二，大學畢業意味著你們已經修煉了一定的品行，知道應該成為和如何成為一個具有高尚品德的人。陶行知先生說每天要四問，其中一問就是“我的道德有沒有進步？”陶先生認為沒有道德的人，學問和本領愈大，為非作惡的能力也愈大，所以要我們“建筑人格長城”，而建筑人格長城的基礎，就是道德。我們也應該如陶先生一般，每天問一下自己，道德是否有進步？進步了多少？只有這樣我們才會有“利群精神“，才會用所學到的技能本領去創造有用的物、做有用的事，造福我們這個社會。

　　第三，大學畢業意味著你已經完成了三年職業教育，你應該達到陶行知先生“生利人物”的要求，有“生利本領”，即通過專業學習習得的技術技能。我希望大家能秉持我們杭科院“生利利群”的宏志，畢業后找準職業定位，提升職業技能，把你的崗位工作做到極致，即我們常說的“工匠精神”：要對自己的產品精雕細琢，精益求精，要使自己至少在某一方面有一項技能達到出類拔萃，成功是明天永遠比今天多走一步。

　　同學們，從母校啟程的人生列車已經停靠在你的身旁，你們即將從學校踏入社會，無論你們走到何處、奔向何方，杭科院永遠是你們的精神家園，記得有空多回母校看看。最后祝愿大家前程似錦、心想事成，工作事業順利，家庭生活幸福，早日實現自己的人生理想！

　　再見！珍重！

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