新員工入職培訓內容

今天的打卡分享：

1、你公司采取了哪些舉措幫助新員工？（可多選）

A、沒有 B、簡單入職培訓 C、導師幫帶 D、系統崗前培訓 E、其它

我們采取的是B+C+D的培訓方式。

2、具體是如何操作的？效果如何？

我以前的公司，是制造型企業，主要招聘的是車間的操作工人（普工），然后每年11月份開始參加校園招聘會，會招聘一批大專生和本科生，我們招聘的大學生也要放在生產一線鍛煉半年左右的時間，然后再根據所學專業、興趣愛好等分到相應的部門和崗位。

話說由于現在的大學生，往往存在著眼高手低的現象，總是覺得“小事不屑做”，但是“大事又做不了”。尤其是我們這樣的制造型企業，不管什么學歷，剛入職以后，都要在車間做操作工半年以上，于是乎，雖然在招聘時講好的，要在車間實習半年，并且車間的環境相對來說比較熱……但是一旦入職以后，卻發現和他們想象的不一樣，于是乎，人來人往，我們快成為人才培養基地了，大學生的流動性那是異常巨大！

公司領導對于這個問題非常關心，讓我們人力資源部做方案，看看如何才能夠留住優秀的大學生，我們那個頭痛啊，大學生流動性大的問題，應該是一個共性的社會性問題，那么針對社會性問題，我們如何能夠在本企業內做些什么，能夠減少在我們企業的流動性呢？

當時我是招聘培訓專員，所以這項工作的具體實施部分還是在我身上，于是我就仔細思考，一是招聘的把關問題：我一慣的招聘風格是在宣講的時候，講的非常客觀真實，我一定會描述一個真實的工作環境，一定不會夸大我們的優勢，相反，我反而會把企業存在的問題說的更多，更透徹一些，我就是害怕員工來了之后，發現有心里落差，覺得和描述的不一致，我認為員工如果說hr欺騙了他，我會覺得是我工作沒有做好，因此在招聘時，我 一定會實事求是的介紹的。

然后就是入職培訓，我重新整理了一份入職培訓教材，除了常規的企業文化、規章制度、生產流程、安全生產、技術要求等培訓外，我又增加了一門關于職業素養和職業道德培訓，我搜集各方面的資料，在培訓中，加入了職業道德的教育，還有職業化進程的步驟，教給他們時間管理的技巧等等，那一批學生也比較活躍，而且也有才藝，于是我就臨時創意性的增加了一個項目，培訓結束時，讓他們分成3個小組，每個小組出一個節目，作為培訓結束的匯報表演，我邀請了公司的高層領導參加，經過了短短的一個中午的排練，下午培訓結束時，他們的匯報表演進行的非常成功，公司領導都對他們的出色表現表示贊賞。

接著入職培訓結束后，我們這次提前為每一名大學生指定了部門經理作為第一導師，然后部門經理可以再指定具體的幫帶師傅，這樣是二級導師制管理，這種方式一方面讓大學生受到了領導的重視，另一方面又對他們的工作提供了更好的指導。

最后這一批大學生是我們公司至今為止留下來最多的一批，而且素質相對來說真的很不錯，一年左右的時間，已經充實到各個基層管理崗位，現在的發展都很好，而且相互之間的感情也很好。

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