如何有效的進行堂紀(jì)律管理教師實習(xí)心得體會

　　在堂教學(xué)中，難免出現(xiàn)各種堂問題行為干擾教學(xué)活動的正常進行。所以說堂紀(jì)律是順利進行堂教學(xué)活動的保證。通過堂紀(jì)律管理，可以培養(yǎng)學(xué)生自覺遵守紀(jì)律的好習(xí)慣，創(chuàng)設(shè)一個最佳的教學(xué)環(huán)境，提高堂教學(xué)效率。因此，加強堂紀(jì)律管理，對于維持良好的教學(xué)環(huán)境，保證堂教學(xué)活動的順利進行具有重要意義。

　　就堂紀(jì)律的基本內(nèi)涵一般說，紀(jì)律有三種基本涵義：１．紀(jì)律是指懲罰；２．紀(jì)律是指通過施加外約束達到糾正行為目的的手段；３．紀(jì)律是指對自身行為起作用的內(nèi)在約束力。三種涵義中，我覺得后兩種是十分重要的。如果學(xué)生沒有很好的自制力，那么就需要教師及時進行對其進行紀(jì)律約束，當(dāng)然，這種約束并不簡單的指教師去管理。堂紀(jì)律是與堂教學(xué)氛圍十分相關(guān)的。在堂上要合理組織好內(nèi)容，優(yōu)化教學(xué)手段，發(fā)揮學(xué)生的主動性，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，創(chuàng)造良好的堂氣氛，但同時要注意對學(xué)生做到收放自如。不能讓學(xué)生過于活躍，否則不利于控制堂紀(jì)律，進而影響學(xué)習(xí)的效果。要跟學(xué)生保持適當(dāng)?shù)木嚯x，跟學(xué)生走的太近，不利于老師在學(xué)生心目中的威嚴(yán)形象。

　　我班內(nèi)就有一名上經(jīng)常睡覺的學(xué)生，觀察多堂發(fā)現(xiàn)：這位學(xué)生的堂參與度較少，其他學(xué)生在積極回答老師問題和老師互動時，他卻走神，沒有主動參與到堂活動去。我分析原因是他沒有體會到參與堂教學(xué)活動的快樂，已致沒有學(xué)習(xí)的激情。由此出發(fā)，我在下時，會走到這位學(xué)生身邊，詢問在上收獲了什么，有沒有疑問（目的是讓他意識到老師是關(guān)注他的）；在平時小練中，對于這位學(xué)生的解題小毛病，我會不失幽默的指出；在之后，我點出了他上總是走神，睡覺的問題（這時他已回主動承認，愿意主動糾正）。總的收效還是不錯的，之后的上，小練上都是很積極。

　　堂紀(jì)律管理是需要教師輔助，學(xué)生自行約束的，是教師與學(xué)生的共同參與活動，在平時與學(xué)生相處中要樹立教師的威信，堂上要努力關(guān)注到每位學(xué)生，調(diào)動學(xué)生主動參與堂活動，讓學(xué)生在堂上發(fā)光發(fā)彩，體會學(xué)習(xí)的樂趣。

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