《子夜吳歌》課后反思

　　由于要趕進(jìn)度，這課是“搶”著講的。說(shuō)是“搶”還是用去了一個(gè)課時(shí)，只是由于課上為學(xué)生補(bǔ)充了“樂(lè)府”和《樂(lè)府》相關(guān)知識(shí)，所以占用了不少時(shí)間。再加上說(shuō)李白，說(shuō)他對(duì)《子夜吳歌》這種四句樂(lè)府的改革，又用去不少時(shí)間。結(jié)果學(xué)生“想畫面”的時(shí)間不夠，“萬(wàn)戶搗衣聲”這樣的名句，也未講透。倒是講解《課堂作業(yè)》時(shí)，好好補(bǔ)上了這些內(nèi)容。說(shuō)到《課堂作業(yè)》，怎么每次古詩(shī)誦讀的內(nèi)容都有“千奇百怪”的題目？這次，是判斷：

　　詩(shī)中的“搗衣”是指洗衣服。

　　詩(shī)中的“搗衣”是指為遠(yuǎn)征的親人準(zhǔn)備過(guò)冬的衣服。

　　詩(shī)中的“玉關(guān)情”就是指妻子思念丈夫的感情。

　　詩(shī)中的“玉關(guān)情”包含著妻子對(duì)丈夫、女兒對(duì)父親、母親與兒子之間相互思念的感情。

　　看看，要多繞有多繞！我覺得沒一個(gè)是錯(cuò)的。只是和1、3句比起來(lái)，2、4句顯然理解的層面更深一些。但理解深入與否不能用“對(duì)”“錯(cuò)”這樣的判斷來(lái)衡定啊？作為四年級(jí)小學(xué)生，從詩(shī)的字面意思“搗衣”明白是夜深了還在洗衣服，從“良人”知道是指的自己的夫君，沒有一點(diǎn)問(wèn)題啊？何況《子夜吳歌》這個(gè)樂(lè)府舊體本就是寫“閨怨”寫“思夫”的！

　　題目出的，莫名其妙！就算非要讓學(xué)生明白這一點(diǎn)兒泛指的意義，是否用填空或選擇最合適說(shuō)法的出題方式，更妥當(dāng)？

　　噢！叫人無(wú)可奈何的《課堂作業(yè)》……

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