教師競爭上崗的聘任方案

　　根據隆陽區推進教育改革與發展工作會議精神，深化教育人事制度改革，全面推行教職工全員競爭上崗和聘任制，合理配置資源，通過雙向選擇，競爭上崗，使人才資源得到充分利用，發揮效益，結合永昌中心學校編制、崗位設置情況，特制定本方案。

　　一、基本情況

　　永昌街道有16所小學，在編教職工290人，在校學生5801人。

　　二、組織機構

　　成立永昌街道教師競爭上崗領導小組，負責各校競爭上崗考核工作，組織安排競爭上崗者的業績考核工作。考核內容見《隆陽區永昌中心學校教師競爭上崗業績考核量化表》。

　　組 長：

　　副組長：

　　組 員：

　　下設辦公室在永昌中心學校，由董海國任辦公室主任，成員：白云飛、孟林芝、萬國珍、劉翠紅。各校相應成立教師競爭上崗考核領導小組。

　　三、原則及方法

　　1、原則

　　（1）堅持公平、公正、公開競爭的原則；

　　（2）建立“人員能聘能轉，薪隨崗定，優績優酬”的用人機制；

　　（3）堅持大穩定，小調整的原則;

　　（4）男教師年齡在50周歲以上，女教師在45周歲以上，傷殘教師，以及孕期、產期、哺乳期的女教師、教齡滿30年或已連續在山區工作20年以上的教師不流動，在本校內聘用的原則（自愿流動的除外）;

　　（5）堅決打破教師聘用終身制，實行“三年一聘”原則，推行優勝劣汰，擇優聘用的人事管理制度;

　　（6）實行人員聘用回避原則， 與校長是夫妻關系、直系血親關系的教師，不得在同一學校聘用。

　　2、方法

　　（1）為確保教育教學秩序正常開展，穩定教師隊伍。郊區12所小學在2006年才進行過教師競聘，聘任期未滿，今年不再進行教師聘任。城區四校（二小、六小、北關小學、杏花小學）在本校及郊區12所學校聘任教師，原則上各校教師流動率控制在15%以內，不得突破。四校聘足教師后，郊區學校教師缺編統一由中心學校調配。為保證每位教師都有崗位，落聘教師自己聯系學校，聯系不到的，由中心校通過培訓提高統一安排工作，不服從安排者，按拒聘處理。

　　（2）擇優聘任。按“分級擬聘，綜合協調，校長聘任”的程序進行，即校長擬聘學校二級班子、班主任、年級組長、教研組長等，班主任擬聘科任教師，學校領導小組對全校擬聘情況進行統籌協調后，由校長聘任。

　　（3）因綜合績效考核不合格落聘的教職工待聘一年，待聘期間須參加專業培訓，培訓合格后再次提供競聘上崗機會。三年待聘期滿仍未能上崗的，按相關規定予以生活補貼。待聘人員在待聘期間不得參加學校晉職升級、年終考核和績效分配。鼓勵落聘人員進入人才市場，面向社會跨行業流動。

　　（4）今年外州（市）、外縣、外鄉鎮調入的教師，城區四校不設崗，崗位全部設在郊區12所小學。申請調入教師根據個人意愿，報崗參與考核，擇優錄用。

　　3、步驟

　　（1）7月24日召開教職工大會，傳達學習區教育工作會議精神。

　　（2）8月1日召開教職工代表大會，討論“三制”改革方案。

　　（3）8月25日聘任教師。教職工根據本人意愿填報志愿表，由學校考核組進行考核，根據核定的編制，先在本校內擇優聘用，再向外校考核聘任教師，將擬聘教師名單交中心學校審核，確認無違背聘任原則后方能聘任。學校聘任完畢，將教職工名冊上報中心學校。

　　四、附則

　　1、本方案由永昌街道教師競爭上崗領導小組負責解釋。

　　2、本方案經教代會通過后執行。

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