小學英語試卷的分析

　　一、關于試卷

　　具體有以下幾個特點：

　　1.本次試卷將聽力空前提高到一個重點，從分值可見一斑：三年級的聽力占六十分，四至六年級的聽力分值與筆試相當。聽力題型亦非常豐富，足見教研室對聽力的重視 .

　　2.突出考查了學生的語用能力和交流能力，并兼顧了對學生的實踐創(chuàng)新能力的考查。題型中有對語音、詞匯、句型結構的考查，又有對日常交際用語及初步語法知識的考查。語音題減少了題量，降低了難度；詞匯題中沒有了純單詞拼寫的題目，注重學生對單詞在句中運用能力的考查；

　　3.結構合理，考查目標明確。不同的題型結構有不同的考查目標，各題型的比重適度，賦分合理，保證了在整體上體現(xiàn)考查目標突出語境，照顧知識覆蓋面。

　　4.選材貼近學生實際，貼近學生生活，貼近時代。

　　5.穩(wěn)中有新、有活。

　　二、考查情況統(tǒng)計

　　年級 及格率 優(yōu)分率 平均分

　　三 99 92 67.02 .

　　四 99.8 90 63.5

　　五 92 71 62.8

　　六 98 88.6 64.9

　　三、學生試卷分析

　　較好的方面：

　　學生的聽力練習的得分率較高，且單詞的掌握情況也很好。可以看出全鎮(zhèn)英語教師的課堂聽說的訓練以及單詞基礎的訓練也是扎實而高效的。寫話方面，大多數(shù)同學能根據(jù)題目要求，準確使用語法，顯示出較好的英語素養(yǎng)。

　　失分較多的方面：

　　1、 音標辨音題的錯誤率較高，尤其以四五年級為突出。部分學生的音標概念較模糊。

　　2、 語法環(huán)節(jié)仍很薄弱，單項選擇得分率也不高，說明學生的基本功不是太扎實，熟練程度不夠。

　　四、今后教學建議

　　1、用英語教英語，增加課堂教學的信息量，在教學中創(chuàng)設更多而且符合西方文化生活的情景為學生提供感悟、理解、模仿和運用英語的機會。加強課內外聽、說、讀、寫的綜合訓練，以培養(yǎng)學生的綜合語言運用能力。 .

　　2、重視音標教學。有條件的可以對音標專項教學、指導、訓練。

　　3、 重視基本語法教學。有必要對語法進行梳理學習，或通過改錯、單選等形式進一步鞏固，一定要把基本語法結合所精選的練習講深講透，不要讓學生似懂非懂。

　　4、 理性分析學生訓練過程中出現(xiàn)的錯誤，缺陷與不足，引導學生走出錯誤的怪圈。

　　6、 注意對重點題型的有效訓練。逐步授學生以解題技巧。

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