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高一生物《細胞的增殖》教學設計
一.教學指導思想
本節(jié)課的設計主要表現(xiàn)在知識概念和結論要以學生主動探索、觀察和學生已經(jīng)掌握的概念知識作為基礎和工具，引導學生思考、認識，重視方法的探索及概括總結過程，注重教學過程中的情感體驗，啟迪、訓練學生的思維，幫助學生學會思考，點撥思路，引導方法，培養(yǎng)能力。體現(xiàn)了由感性認識發(fā)展到理性認識，有形象思維過渡到抽象思維的規(guī)律，既突出了教學重點，又達到了培養(yǎng)學生能力的目的。
二．教學內容分析
（一）本節(jié)內容的地位
本節(jié)是人教版高中生物必修1《分子與細胞》第六章第一節(jié)的內容，其內容主要包括細胞不能無限長大、細胞周期、細胞增殖及其意義等。“細胞增殖”主要闡述生命實現(xiàn)自我復制的遺傳信息的傳遞，即細胞增殖是通過細胞周期實現(xiàn)的，在細胞生長和分裂的周期中，復制的遺傳信息平均分配到兩個子細胞中去，使親代細胞與子代細胞保持遺傳的相對穩(wěn)定性。本節(jié)知識是學習減數(shù)分裂、學習DNA復制及其遺傳信息傳遞的重要基礎。因此，學好《細胞的增殖》這一節(jié)內容，將為學生后面的學習打下堅實的基礎。
（二）教學重點
1.細胞周期的概念和特點。
2.真核細胞有絲分裂各時期的特點。
3.動植物細胞有絲分裂的異同。
4.真核細胞有絲分裂的過程中，各個時期染色體行為和數(shù)目的變化，以及DNA數(shù)量和染色單體數(shù)量的變化。
（三）教學難點
1.真核細胞有絲分裂的過程中，各個時期染色體行為和數(shù)目的變化、DNA數(shù)量和染色單體數(shù)量的變化。
三．學情分析
細胞的增殖在義務教育教材中就已經(jīng)涉及，學生對細胞通過分裂的方式來增加細胞數(shù)量有一定程度的認識，但是對于細胞分裂過程中染色體、DNA等的變化還不能很好的理解。高一的學生已經(jīng)初步形成了獨立分析和解決問題的能力，但是這種能力還有待進一步的提高。因此，在教學中教師應注意將抽象的知識內容盡量形象化。同時，還要在課堂教學中，設法提高學生的抽象思維能力，使學生在潛移默化中得到鍛煉，方便對所學知識內容的理解和掌握。
四.教學目標的設計
（一）知識性目標
1.舉例說明細胞分裂是生物體生長、發(fā)育、繁殖和遺傳的基礎。
2.簡述細胞生長和增殖的周期性，圖解一個細胞周期的持續(xù)時間和大體分期。
3.概述間期細胞內進行的正常代謝活動，理解間期是細胞分裂期的準備階段。
4.概述植物細胞的有絲分裂，觀察植物細胞有絲分裂各個分期的特征。
5.簡述動物細胞有絲分裂與植物細胞有絲分裂的異同，歸納細胞有絲分裂的共同特征。
6.描述細胞的無絲分裂過程和特征。
（二）技能性目標
1.通過多媒體手段展示有絲分裂的動態(tài)過程，讓學生進行動態(tài)想象，培養(yǎng)學生抽象思維的能力。
2.運用掛圖，講解有絲分裂各時期的靜止圖像，培養(yǎng)學生的觀察能力。
3.通過比較動植物細胞有絲分裂過程的不同，啟發(fā)學生自己歸納小結，培養(yǎng)學生主動學習的能力。
（三）情感性目標
1.深刻認識細胞結構與功能的統(tǒng)一，接受唯物主義教育。
2.樹立全面辯證地分析地分析問題的觀點，培養(yǎng)發(fā)展變化的觀念。
3.明確事物是普遍聯(lián)系的具有共性，同時又有自身特征具有的個性。
五．教學策略與方法的設計
教學中應以細胞增殖的方式、過程和意義為主線，以有絲分裂過程中染色體動態(tài)及遺傳信息傳遞為核心，主要闡明細胞分裂是生命延續(xù)的基礎。教學時，首先要啟發(fā)學生思考：為什么生物體大多是有許多體積很小的細胞組成，而且細胞生長到一定程度會發(fā)生細胞分裂或者不在繼續(xù)生長？然后組織學生模擬探究物質擴散速率和細胞大小的關系，從中尋找問題答案并認識細胞分裂的意義。
（一）教學方法
根據(jù)本節(jié)課內容的知識特點，采用教師演示多媒體、利用模型和展示掛圖，學生自己觀察、分析、比較，最后師生共同歸納總結的方法，有利于充分調動學生學習的積極性，面向全體學生，有利于突破教學難點，突出重點。
（二）教學課時
本節(jié)內容，需要2個課時來進行學習。第1課時安排“模擬探究細胞大小與物質運輸?shù)年P系”的實驗和觀察植物根尖分生組織細胞的有絲分裂實驗。第2課時安排《細胞的增殖》內容的學習，教學過程中穿插實驗結果的展示。本設計為第2課時。
六．教學媒體的選擇與設計
（一）教具準備
1.植物細胞有絲分裂的Flash動畫。
2.動物細胞有絲分裂的Flash動畫。
3.蛙的紅細胞無絲分裂的Flash動畫。
4.用吹塑板做成細胞和染色體的模型。
5.植物細胞有絲分裂的掛圖。
七．教學過程設計
（一）教學流程圖
《細胞的增殖》教學設計
（二）教學過程
程序
A．分裂間期 B．分裂前期 C．中期 D．后期
6．生物有絲分裂使細胞的親代和子代保持遺傳性狀的穩(wěn)定，這是因為（ ）
A．子代細胞和親代細胞的染色體上的遺傳物質DNA不變
B．分裂間期染色體和DNA自我復制一次
C．分裂后期染色體和DNA分子平均分配了一次
D．分裂期細胞平均分裂了一次
7．動物細胞的無絲分裂中（ ）
A．一般是細胞核先延長，中部凹陷縊裂為兩個細胞核
B．一般是整個細胞先延長，中部凹陷縊裂為兩個細胞
C．有紡錘絲的出現(xiàn)
D．也有染色體的出現(xiàn)
8．有絲分裂中“絲”指的是（ ）
A．染色質絲
B．染色體
C．姐妹染色體
D．紡錘絲
九．板書設計
第一節(jié)《細胞的增殖》
一．細胞周期
1.分裂間期
2.分裂期
二．植物細胞的有絲分裂
1.分裂間期：DNA的復制和蛋白質的合成
2分裂期:
(1)膜仁消失現(xiàn)兩體
(2)形定數(shù)清點在板
(3)點裂數(shù)增兩極移
(4)兩消兩閑新壁建
三．動植物細胞有絲分裂的區(qū)別
1.相同點
2.不同點
四．有絲分裂的意義
五．無絲分裂
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