多媒體技術在射擊教學中的運用論文

　　摘 要：多媒體技術在教學中已得到廣泛的應用，輕武器射擊在教學中應充分利用多媒體的模擬、仿真、互動、情景創設等優勢，使學員適應輕武器實戰所需要的心理素質，培養和提高學員的輕武器射擊技能。就多媒體技術在輕武器射擊教學中的應用和對策進行了初步的探討。

　　關鍵詞：多媒體技術；射擊教學；應用；對策

　　多媒體技術作為20世紀教育中最引人注目的成果和人類智慧的結晶，由于其融文字、圖形、圖像、聲音、動畫、視頻于一體的功能，以及其模擬、仿真、互動、情景創設等靈活多樣的形式和表現手段，已成為教育科學與現代教育技術的重要組成部分。武警院校的輕武器射擊教學，是軍事科目教學的主要課程之一，教學的難度也較大，因為射擊技術不僅僅是一槍斃敵的技術動作，同時涉及到還有心理素質、戰術意識、安全意識和天氣環境等多方面的因素。因此，在輕武器射擊教學中利用多媒體技術，更具獨特的優點，有利于學員射擊技、戰術等射擊綜合素質的培養。

　　1 多媒體技術在輕武器射擊教學中的應用輕武器射擊應用于實戰中由于目標的不確定性

　　目標種類多、出現突然、暴露的時間短、距離不定、地形復雜、外界環境影響大等諸多特點；在教學中只考慮輕武器射擊打得準、打得快的這種單純的以技術為主的教學，對提高學員的實戰綜合技能是不理想的。因此，利用多媒體的模擬、仿真、互動以及實戰情景創設的功能，制作輕武器射擊多媒體課件，在教學中靈活運用，更能提高射擊教學效果。

　　（1）用多媒體技術的多功能的特點制作不同的射擊互動場景課件，對學員進行射擊教學與訓練，不僅有利于學員形成正確的射擊技術動作的動力定型，同時有利于培養實戰所需要的心理素質。采用輕武器射擊比賽的教學方法進行射擊教學，由于靶位的相對固定，同時沒有實戰中的敵我互動的場景，很難達到實戰中對射手所要求的技術動作和心理素質。如利用多媒體的動畫、圖像、圖形、視頻等信息，并將這些信息整合在一起，制成模擬犯罪分子持槍挾持人質逃跑、犯罪分子搶劫以及持槍對峙的仿真場景的課件，運用于教學訓練中，由于其仿真、互動的貼近實戰的效果，使學員在這種目標的種類多、出現突然、暴露時間短、距離不定、地形復雜、外界環境影響大的情景中訓練，更能提高學員在情況復雜的條件下輕武器快速射擊技術和實戰所需要的心理素質；同時還有利于鍛煉學員在復雜的情況下實施射擊時保持清醒的頭腦，做出快速正確地判斷，以消滅犯罪分子，保護人民群眾的生命財產安全。

　　（2）對于武警部隊在執行任務的過程中發生的槍戰案例，依據案件發生的過程，制作成多媒體的影像課件，運用于輕武器射擊教學，提高學員的實戰經驗

　　利用這種教學課件進行教學，可以把案件的全過程直觀地展現在學員面前，特別是有利于學員提高自己的輕武器射擊實戰經驗。

　　（3）利用多媒體射擊教學課件場景互動技術，對學員進行射擊教學考核，把考核過程通過錄影輸入計算機進行分析評價。這樣考核不僅僅是對技術動作的考核，同時，對于學員在實施射擊時其隱蔽意識和戰術動作運用的效果可以作出綜合的評價。

　　（4）制作模擬的實戰場景多媒體教學課件。由于它的直觀效果，用在教學中共同研究，更有利于提高學員的思考能力，使學員遇有問題不是照搬理論，也不是教學的簡單重復；同時也有利教員思維的延伸，提高教學質量。

　　2 多媒體技術在輕武器射擊教學中應注意的問題

　　（1）提高軍事教員對計算機多媒體技術的操作能力。由于軍事教員對電腦操作有畏難心理，對應用軟件不熟悉，存在較大的依賴性，課件的制作大多是由軍事教員和計算機專業人員配合完成，存在著銜接和溝通的問題，不利于教學。因此，軍事教員要進一步熟悉計算機多媒體技術的操作和教學課件的制作能力，以加大教學中對現代教育技術的應用。

　　（2）注重射擊教學課件素材的收集。由于缺乏利用多媒體技術輔助教學的意識，在平時的教學中只注意案件的文字素材的講授，而沒有注重通過對影像資料的收集來提高教學效果。因此，在輕武器射擊教學中利用多媒體技術進行教學的環節還比較少。其實電影影片、錄像等槍戰場面資料大多可以作為我們多媒體教學課件的原始材料，也可以通過電腦模擬、自己錄制等方法來制作；同時可以通過聯合開發教學軟件的途徑來提高軟件質量。

　　（3）加大使用多媒體輔助教學的投入。學校應通過提高教學硬件設施比如購買多媒體互動射擊教學系統。一是利用現代化的教育技術來改進軍事教員教員的教學方法和手段，提高軍事教員使用多媒體技術和自主開發教學軟件的水平；二是利用多媒體靈活多樣的表現形式，以圖形、圖像、動畫等模擬的實戰場景來進行輕武器教學，以使教學效果最佳化。

　　（4）對軍事教員的要求。軍事教員要更新教學思想、教學觀念，努力學習和掌握現代教育技術，積極迎接挑戰，不斷適應現代武警軍事教育工作對高素質的軍事教員的需要。

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