學校服裝類專業的實訓教學體系建設實踐研究論文

　　服裝專業的實訓教學方法是一種歷史較短的新式教學方法，在應用實踐中還存在著諸多的不足與弊端，為了能夠適應形勢發展的需要，為社會輸送更多的服裝專業的技術人才，需要我們對實訓教學體系的設計與構建進行探索與研究，進而促進服裝教學專業的發展與進步。

　　一、服裝專業實訓教學的現狀

　　服裝設計與研究自古便是我國文明的重要組成，不僅具有著悠久的歷史，也擁有著豐厚的經驗，但是在今天的教育事業發展的過程中，高校普遍表現出來的弊端便是不能夠汲取文化遺產的優點，不能夠結合時代的氣息與要求進行創新，使得服裝專業的實訓教學停留在了口頭的水平，難以實現其真正的價值。

　　(一)實訓教學缺乏理論的指導

　　服裝作為一門專門的學科與學術研究在我國興起的時間的比較短，雖然經過不斷地努力與研究，今天的服裝教學專業已經得到了長足的進步與發展，但是仍存在著理論基礎薄弱，不能夠促進服裝產業成熟發展的弊端。

　　服裝創意的深刻與否關系著服裝實踐的效果與水平，關系著服裝藝術創作的發展與進步，但是目前設計與實踐理論水平的滯后使得服裝行業的發展因為沒有明確的方向指導而處于一種無序的狀態，不僅不能夠實現服裝業的飛躍與發展，還影響了服裝人才的培養，嚴重限制了服裝業的發展。

　　(二)缺乏配套的實訓教學環境

　　教育與實踐是促進藝術教學進步與發展的必須條件，服裝行業的基本含義便是能夠通過課堂實踐以及社會實踐的方式來為學生的藝術素養提供支持與訓練，進而促進服裝行業的發展與進步，但是當前的院校在服裝教學事業發展的過程中明顯的缺乏相應的環境與條件，使得服裝實訓教學的功能與作用難以發揮。

　　這種配套環境的確實不僅表現為當前的服裝專業在課程的設置以及實用性的培養方面存在著不足與弊端，還表現實訓教學中缺少足夠的制作技術的傳授，使得服裝教學陷入了片面強調藝術性的困境，也就使得服裝教學難以與社會實際需要相結合，限制了人才培養以及教學事業發展。

　　二、提高服裝實訓教學水平的建議

　　(一)明確人才培養目標

　　服裝專業因為起步較晚，發展的歷史較短，在發展方向上不具有明確科學的指導體系，這就使得服裝專業教學的發展失去了根本的目標與動力，為了能夠更好的發展服裝專業，促進人才培養計劃的實施，需要明確服裝專業的人才培養目標，才能夠真正的促進服裝專業的發展與進步。

　　首先，需要根據知識經濟社會的基本特征以及對于人才的基本需求，來推斷出其基本的社會需求以及人才的可持續發展的目標，才能夠在此基礎上制定出相應的服裝專業的培養目標，才能夠真正的為服裝專業的發展制定出適合的教學計劃、內容以及適合的教學方法，才能夠真正的培養出知識與技能相結合的新型服裝行業的專才，進而促進服裝行業的發展與進步。

　　其次，也要借鑒國外的相關經驗以及科學的理論，從藝術、技術以及市場與人文環境等多個角度來考量與分析服裝專業人才必須要具備的基本技能與素質，進而將人才培養工作按照不同的目標進行層次的劃分與區別，使得人才培養工作能夠因為目標的差異而具有各自不同的內容，進而促進人才培養工作的展開與進行。

　　(二)促進理論與實踐的統一

　　教學相長的教學思維方式促進了教育事業的發展，在服裝專業教學工作展開與進行的過程中，也需要堅持并實踐這種教學思路，將服裝專業科學理論與實訓教學的基本情況進行結合，使得服裝專業的教學事業能夠更加科學化與具體化，進而促進院校服裝專業實訓教學的水平。

　　所以需要在堅持教學目標的前提下能夠實現師生之間的良性互動，能夠使得教育的客體在教學實踐的活動中真正的接觸到藝術、能夠將藝術的基本知識與素養與自己的生活實際相結合，進而在此基礎上獲得審美體驗，獲得技能提升的機會，同時也能夠在教學實踐進行的過程中，因為與教師進行了深層次的交流而獲得藝術創作的靈感與啟發，進而真正的將理論知識應用到服裝設計實踐中去，實現實訓教學的根本目的。

　　為此，可以將教學理論與相關的生產實踐相結合，使得學生能夠在結合生產實際的條件下獲得對服裝設計更加深刻的認識，進而將服裝設計中的抽象思維與形象創造能力進行結合，提高學生的想象能力，同時這種理論與實踐的結合，也能夠不斷的提高學生的思維能力以及藝術鑒賞能力，將藝術創作與實際生活相結合的同時使得服裝設計工作獲得發展的活力，進而將生活與藝術進行完美的結合，增強學生對藝術創作的體會，使得學生能夠獲得更多的靈感與經驗，進而促進服裝藝術創作事業的發展。

　　服裝專業不僅僅要向學生傳授相關的理論知識，還要能夠不斷的提高學生的創作技能，進而使得現代化的服裝教學事業能夠在與實踐相結合的基礎上獲得長足的發展與進步，才能夠真正的體現出實訓教學的價值與意義，進而促進服裝教學事業發展。

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