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書法獨體字教學設計
教學目標：
知識與能力：
學習“豎撇”，掌握“芭蕾型”獨體字的書寫要點，并能將知識遷移至合體字中。
過程與方法：
感知發現，歸納臨摹，舉一反三。
情感態度與價值觀：
感悟漢字之美，培養學生愛漢字的情感；培養規范書寫漢字的好習慣。
重點難點：
掌握芭蕾動作“豎撇”的書寫要領； 掌握芭蕾字形的特點并會寫；
教學方法：
引導、觀察
教具準備：
課件
教學過程：
1、導入課題
1、同學們，咱們先看一段視頻（課件“貝”的演變），
老師想告訴大家：漢字的演變從甲骨文、金文到篆書，從隸書到楷書；由行書到草書，歷經了3400多年的時間。漢字文化博大精深，需要我們傳承和發揚。
2、請看圖片（課件學生作業圖），這些同學的字漂亮嗎？想不想比他們寫的更好?那就跟著老師進入今天的課題“芭蕾型”。
2、新授課題
（一）芭蕾字形典型動作------豎撇（踮腳尖）
豎撇有三拍：
1.右下小頓----短；
2.直豎向下----長；
3.輕提轉彎要出尖。（豎撇課件）
請同學們舉起小手，跟著老師做巴拍。把三拍連起來。（板書豎撇的實際書寫效果）
請同學們在書寫紙上描一寫二。（走下講臺紅筆巡視指導）
（2）一帶六字豎撇的延伸
芭蕾字形特點（課件“升”的特點）
a下為豎撇和長豎，撇稍短，上直下彎；豎直正立形，下伸稍長，猶如踮起腳尖跳芭蕾。細品便得其味。
b“升”的書寫：（課件“升”的口訣）
頭---小平撇，臂---橫，左腿--豎撇，右腿--懸針豎
口訣：撇起低，橫偏上；
豎撇短，把腿彎；
豎懸針，踮腳尖。
跟著老師一邊念一邊空手畫筆順，然后教師書寫板演。學生描一寫二，教師巡視指導。及時糾錯。
“井”的書寫特點及口訣。（課件“井”的特點）教師講解板演，然后學生跟著老師一邊念口訣一邊空手畫筆順。然后，書寫紙上描一寫二。教師巡回指導及時糾錯。 “開”的書寫特點及口訣。（課件）教師講解板演，然后學生跟著老師一邊念口訣一邊空手畫筆順。然后，書寫紙上描一寫二。教師巡回指導及時糾錯。 “并”的書寫特點及口訣。（課件）教師講解板演，然后學生跟著老師一邊念口訣一邊空手畫筆順。然后，書寫紙上描一寫二。教師巡回指導及時糾錯。 “斤”的書寫要點及口訣。（課件）教師講解板演，然后學生跟著老師一邊念口訣一邊空手畫筆順。然后，書寫紙上描一寫二。教師巡回指導及時糾錯。 “斥”的書寫要領及口訣。（課件）教師講解板演，然后學生跟著老師一邊念口訣一邊空手畫筆順。然后，書寫紙上描一寫二。教師巡回指導及時糾錯。 拓展延伸（一）。（課件）獨體字是學習合體字的基礎，同一獨體字和不同偏旁部首組合，可以組合出不同的多個合體字。 由“開”延伸的合體芭蕾字。（課件） 由“斤”延伸的合體芭蕾字。（課件）拓展延伸（二）。（課件）舉一反三，活學活用。（課件）
三、課堂作業展示
四、課堂總結
回歸芭蕾動作“豎撇”的書寫要領和芭蕾字形的特征和口訣：
撇起低，豎起高；
豎撇短，把腿彎；
橫偏上，身靈巧；
豎懸針，踮腳尖。
五、作業布置
完成書寫紙
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