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Pro/Engineer 在高職機械專業教育中的論文
摘要 Pro/Engineer 是一款功能強大的CAD/CAM 軟件，它的很多功能諸如三維實體建模、零件裝配、機構仿真等對高等職業院校的機械專業教學和實踐有很大的幫助。
關鍵詞 Pro Engineer 高職 機械專業 應用
Pro/Engineer 是由美國PTC 公司開發研制的三維數字化設計、分析及制造軟件， 是目前使用比較廣泛的一款CAD/CAM 軟件，已經開發到Pro/Engineer 5.0版本。Pro/Engineer 的應用功能包括三維實體建模、二維工程圖、零件裝配、鈑金件建模、機構仿真和有限元分析、模具設計、數控加工等諸多功能[1]。對于更注重實踐能力的高職學生[2]，不論在專業知識的學習還是進行實踐操作上都有很大的幫助。
一、Pro/Engineer 的應用現狀
Pro/Engineer 有很強的制圖和設計能力，它在高職機械專業教育的作用主要體現在教學和實踐方面。
（一）在教學方面，不論高職還是普通高等教育，機械制圖都是機械專業接觸到的第一門基礎專業課，從手工繪圖開始學習， 然后二維計算機制圖（CAXA 或AtuoCAD），最后是三維計算機制圖，由平面制圖逐漸向立體制圖發展，增加了學生對于先進制造技術的認識，開拓了他們的視野。除了機械制圖，利用“三維實體建�！惫δ芸梢岳L制各種零件，可以很直觀的向同學們展示各種零件的結構，形狀，比傳統的實體模型更輕便，也較直觀，這對于機械設計等課程的教學有很好的幫助；利用“機構仿真”功能可以幫助學生了解各種機構的特點、運動方式等，這對于機械原理等理論性較強的課程都有很大的幫助。
�。� 二） 在實踐方面， 對于一些小型的設備，我們可以通過Pro/Engineer 的“零件裝配”功能先像學生演示一下裝配和拆卸過程，可以幫助他們了解和理解機械的裝配過程，增強他們的動手能力。而對于一些大型的設備，一般學校都具備讓學生動手裝配的能力，我們可以利用Pro/Engineer 將設備的各個部件繪制出來，然后在進行裝配演示，這不僅減少了學校的投入，也可以開拓學生們的見識。
二、Pro/Engineer 教學中存在的問題由于高職院校的發展不均衡、師資力量有限、學生層次的差別較大，Pro/Engineer 在教學中還是存在著很多問題。
�。ㄒ唬┙虒W條件問題
教學條件上存在的問題主要包括三個方面。第一，由于Pro/Engineer 對于計算機的配置要求較高，目前高職院校中的機房總體來說還是難以滿足Pro/Engineer 順暢運行；第二， Pro/Engineer 的功能強大，想學好學精該門課程需要較長的時間，由于高職院校中課程的學時是有限的，在有限的學時內很難掌握的透徹；第三，專職的Pro/Engineer 教師缺少，也影響了Pro/Engineer 的教學效果。
（二）學生層次問題
學習Pro/Engineer 需要用到機械制圖、機械設計、公差配合等專業知識[3]。
由于高職學生的學習水平和學習能力的參差不齊，他們在專業基礎知識會有很多方面的欠缺，學習起來會比較吃力，或者僅僅能學會畫，但不能靈活的設計。
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關于Pro/Engineer 軟件的書籍很多，但是真正適合高職學生的教材卻很少，這是因為多數教材要不以講操作命令為主，實例很少；要不就是以實例為主，降解很少，這些都不利于Pro/Engineer 的學習和教學。
�。ㄋ模⿲ro/Engineer 認識問題在很多學校中，Pro/Engineer 往往作為次要的專業課，甚至選修課，受重視程度低、課時安排少，學生只能學到Pro/Engineer 基本功能，較為專業的功能卻無法學習。
三、改進措施
針對Pro/Engineer 教學中存在的問題，對Pro/Engineer 教學提出一些改進措施。
（一）根據專業設置和人才培養方向將Pro/Engineer 分成幾個模塊，例如模具設計專業，就重點學習Pro/Engineer 的“模具設計”功能，數控專業就重點學習“數控加工”功能，而如果要培養一個制圖員，那么就著重學習Pro/Engineer 的“三維實體建�！焙汀岸S工程圖”功能。這樣的模塊化教學方式，減少了Pro/Engineer 的學習周期，增加了學生們的熟練度。對于一些專業知識層次較低的學生，他們也可以根據自己的愛好來選擇相應的模塊，因為樂趣是學習的第一動力。
�。ǘ┙虒W方法
以實例教學為主，通過實例來學習和熟練掌握各種操作，并且可以通過實例來引導學生進行結構分析，思考設計思路，計劃造型步驟，最后完成造型。
�。ㄈ┙滩牡倪x用
由于教學方法是以實例教學為主，這就要求Pro/Engineer 教材應該擁有新穎和實用的實例，并且在教授Pro/Engineer 軟件相關知識的同時，又能注重對學生們的能力培養，讓學生們能夠主動地去分析和思考問題。教材我們也可以結合專業設置和人才培養方向來自行編制適合的教材。
�。ㄋ模┙虒W條件的提升
對于有能力的高職院校，還是盡可能的建設專業的CAD/CAM 機房，給學生們創造一個良好的學習條件，同時也利于教師的教學。
四、結束語
當今世界，先進制造技術正在蓬勃發展，CAD/CAM 是其一個重要的組成，Pro/Engineer 是一款非常優秀的CAD/CAM 軟件，它可以加強機械專業理論與實踐的聯系，還可以提高學生的認識能力和動手能力，給學生增加一個專業技能，為以后的就業提高一個籌碼。因此不管是Pro/Engineer 還是其他的三維設計軟件，都應該在高職院校中加以重視，改善三維設計軟件的教學條件，提高其
教學水平都有重要意義。
參考文獻：
[1] 王霄, 劉會霞等.Pro/Engineer Wildfire3.0 典型機械零件設計手冊[M]. 化學工業出版社,2007[2] 譚誼. 淺談高等職業教育與普通高等教育的區別[J]. 職業圈,2007[12]:173-183[3] 于云程, 王桂林. 對Pro/E 軟件教學的思考[J]. 常州信息職業技術學院學報,2007[8]:54-58[4] 紀海峰, 基于教學改革模式下的教材研發與編制——以高職《Pro/ENGINEER 三維造型設計實例精解》教材為例 [J]. 遼寧高職學報,2011[9]:73-74
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