關(guān)于小學(xué)班隊(duì)活動(dòng)有感

　　關(guān)于小學(xué)班隊(duì)活動(dòng)有感

　　3月7日，同學(xué)在階梯教室進(jìn)行了班隊(duì)活動(dòng)展示課。

　　這節(jié)活動(dòng)課的主題是“學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣”。我制訂的活動(dòng)目的是：

　　1、讓學(xué)生認(rèn)識(shí)雷鋒，了解雷鋒生平。

　　2、讓學(xué)生知道熱愛學(xué)習(xí)、助人為樂是雷鋒精神的一部分。

　　3、鼓勵(lì)學(xué)生以實(shí)際行動(dòng)學(xué)習(xí)雷鋒，做雷鋒精神的學(xué)習(xí)者和傳承者。

　　鑒于二年級(jí)學(xué)生的身心特點(diǎn)，我針對(duì)雷鋒精神中“熱愛學(xué)習(xí)和助人為樂”兩方面，選擇了一些孩子們喜聞樂見的形式來學(xué)習(xí)和傳承。

　　活動(dòng)過程中，主要的形式有：詩(shī)歌朗誦《雷鋒叔叔，請(qǐng)聽我說》、視頻欣賞《雷鋒的生平》、雷鋒生平考考你、雷鋒故事聯(lián)播、朗誦雷鋒日記、小品表演《一把椅子》、送出自己的感謝卡、歌舞表演《學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣》等。

　　通過多種形式，學(xué)生從不同的角度認(rèn)識(shí)了雷鋒，對(duì)雷鋒精神有了感性的了解，用多種表演形式表達(dá)了對(duì)雷鋒的追憶和紀(jì)念。

　　在這些環(huán)節(jié)中，我覺得最有意義的是“送出自己的感謝卡”。事先，我用大紅色卡紙剪好了“愛心”的形狀，讓學(xué)生寫下自己最想感謝的同學(xué)的名字和簡(jiǎn)單的事跡。班隊(duì)課上，大家都拿出了準(zhǔn)備好的“感謝卡”。主持人隨意請(qǐng)了五個(gè)同學(xué)朗讀自己的感謝卡，然后看著他們親手把感謝卡送到對(duì)方手里，再相互敬禮。我在靜聽的時(shí)候有一剎那的感動(dòng)，因?yàn)樗麄冏x出來的是很小很小的事情，體育課上腳扭傷了，是同學(xué)把她扶到教室；水彩筆沒有帶，是同桌借給了他等等小事。所謂小事，其實(shí)只是相對(duì)我們旁人來說。而對(duì)于當(dāng)事者，對(duì)于需要幫助的人來說，再小的事情也是大事情。孩子能把關(guān)心過自己，幫助過自己的人記在心里，并予以鄭重的感謝，可見他們的天真和善良。說實(shí)話，為了鼓勵(lì)孩子樂于助人，平時(shí)里的表?yè)P(yáng)是必不可少的。可惜平時(shí)工作忙，雜事多，孩子們也沒有主動(dòng)來反映這種好人好事，我也沒有正兒八經(jīng)地為這種事情及時(shí)表?yè)P(yáng)他們。趁著今天的活動(dòng)，這個(gè)環(huán)節(jié)把他們平時(shí)的小事放大了，把小小的愛心行為也放大了，能切實(shí)讓孩子們感受到“雷鋒并沒有離開我們，他就在我們心中，他就在我們身邊”。孩子們讀著自己的心里話，勝過了教師千言萬語的教育。

　　通過此課，學(xué)生不但認(rèn)識(shí)了雷鋒，了解了一個(gè)全心全意為人民服務(wù)的人，學(xué)習(xí)、傳承了雷鋒精神，很好地達(dá)成了預(yù)定的活動(dòng)目標(biāo)。不僅如此，通過這樣的一次以學(xué)生為主，教師為輔的班隊(duì)課的展示，學(xué)生的表演能力，組織紀(jì)律，集體意識(shí)方面都有一定程度的提高。這是此類活動(dòng)課的綜合性意義的客觀體現(xiàn)。