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假如我是汽車設計師優(yōu)秀評課稿
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，就難以避免地要準備評課稿，評課是加強教學常規(guī)管理，開展教育科研活動，深化課堂教學改革，促進學生發(fā)展，推進教師專業(yè)水平提高的重要手段�？靵韰⒖荚u課稿是怎么寫的吧！下面是小編精心整理的假如我是汽車設計師優(yōu)秀評課稿，歡迎閱讀與收藏。
假如我是汽車設計師優(yōu)秀評課稿 1
吳老師執(zhí)教地《假如我是汽車設計師》一課，從教學設計到組織形式，都充分體現(xiàn)了生本教學理念。這是一堂學生感興趣的美術課，從學生們積極的課堂表現(xiàn)可以充分的彰顯出來；這是一堂洋溢創(chuàng)新的美術課，從學生對未來汽車的想象，到最后的`作業(yè)展示都讓人感到耳目一新。
在這堂課中，學生是真正主人，吳老師將課堂大膽的放給學生，為我們充分展示了一堂洋溢生本的課堂，學生對于前置性作業(yè)的充分準備以及對于本課濃厚的興趣點，使他們在課堂上表現(xiàn)欲極高，樂于表現(xiàn)、樂于發(fā)言，將課堂氛圍推向高潮。在這樣一個輕松、活潑、和諧、互動、探究、創(chuàng)新、開放的情境中，學生樂于嘗試，學習到了美術知識和技能，并獲得了豐富多彩的體驗，品嘗到美術活動的樂趣，身心得到舒展、情感得到釋放。
也是由于這一點，學生對汽車這一話題過高的興趣，總有說不完的話，而教師又不忍心去打斷學生的話語，能充分的放但沒有做到良好的收，導致時間控制不太理想，前面的環(huán)節(jié)侵占了后面的想象與表現(xiàn)的時間。我們的學生已經善于搜集資料，但對于資料的選擇與總結還欠缺，他們只善于照本宣科的來讀，而并不能簡明扼要的概括，很多時候讀的與問題并不符，所以在這方面還需要練習，要讓學生逐漸養(yǎng)成選擇與概括的習慣。同時，對教學要求的掌握也還不夠明確，還需繼續(xù)研究探討。
假如我是汽車設計師優(yōu)秀評課稿 2
活動設計背景
活動的設計一定要來源于生活,因為他們熟悉這些建筑,在孩子已有經驗的基礎上去繪畫,那么他們就覺得有內容可畫、并不斷升華,能在作畫時始終保持興趣。這次活動中,我本著讓孩子欣賞、自主、自由的原則,從欣賞中激發(fā)孩子創(chuàng)作的愿望,自由去用筆描述自己喜歡的樓房,感受設計樓房的樂趣。
活動目標
1、發(fā)揮幼兒的想象力和創(chuàng)造力,大膽地用語言表達自己的設計方案。
2、學習用各種線條與色彩設計樓房。
教學重點、難點
重點:學習用各種線條與色彩設計樓房外觀。
難點:大膽地用語言表達自己的設計方案。
活動準備
1. 知識準備:日常觀看各種樓房。
2. 物質準備:樓房圖片、水彩筆、圖畫紙。
活動過程
(一)開始部分:
師生共同欣賞樓房圖片
(二)基本部分:
1、老師和幼兒邊看邊自由討論樓房的外部結構,感受樓房的藝術美。
2、引起興趣。
“你愿意自己設計幼兒園的樓房嗎?”“你想設計什么樣的`樓房?”引導幼兒大膽地表達自己的設計方案。(自由討論;個別發(fā)言)
3、交代設計要求
鼓勵幼兒大膽創(chuàng)作不同形狀、色彩、風格的樓房。
4、幼兒進行創(chuàng)作,老師指導。
(三)結束活動:
小設計師們帶領參觀者參觀所設計的樓房,并作介紹。
假如我是汽車設計師優(yōu)秀評課稿 3
教學目標：
通過讓學生繪畫、折紙、手工制作等藝術活動，抒發(fā)和表現(xiàn)“我要飛“的愿望，培養(yǎng)學生的藝術欣賞力和動手小小設計師能力，開發(fā)學生的想象和創(chuàng)造力。小小設計師
教材分析：
重點：讓學生了解飛機的演變過程，在各種藝術小小設計師 活動中抒發(fā)和表現(xiàn)“我要飛”的愿望
難點：如何設計制作飛機
教學準備：
教師：關于飛行物的圖片、相關知識、投影儀、音樂磁帶
學生：硬紙板、繪畫工具、廢舊材料、橡皮泥、彩紙
教學過程：
一、 組織教學
二、 導入新課：
1、 （教師出示破損的飛機）師：“同學們你們看，這些是什么�。俊�(直升機、客機……)
2、 師：“對，可好象缺了點什么，都是搗蛋的小明做的‘好事’，把這些它弄壞了，那它到底哪些東西給損壞了呢？”（翅膀、尾巴……）
3、 請學生上臺來為教師準備好的破飛機圖，畫上相應的缺損物。
4、 教師出示，看飛機原形，引出主題。
三、 講授新課
�、� 飛機的演變過程。
1、 師：“剛才學生們?yōu)轱w機進行修補，都完成的非常棒。其實，很久以前人們并不能飛上藍天，可他們對飛行充滿了好奇和幻想，渴望像雄鷹一樣展翅藍天。他們把飛的愿望表現(xiàn)在了一些神話故事中，那同學們，你們知道的神話故事中哪些人和東西能夠飛呢？(敦煌飛天、嫦娥奔月、仙女、孫悟空、天使、……)
2、 欣賞：
�。ㄔO計意圖：發(fā)揮媒體作用，采用直觀形象的方式引發(fā)學生興趣，拓寬學生知識面。）
�、佟舵隙鸨荚隆�
師：有誰知道嫦娥奔月的故事？能給大家講講嗎？（學生講故事。）
�、�、壁畫《敦煌飛天》（圖片欣賞，教師講解）
飛天的眉目輪廓及體形姿態(tài)線條十分清晰，身材修長，昂首挺胸，雙腿上揚，手托花盤，橫空飄游，那迎風擺動的衣裙，飄飄翻卷的彩帶，使飛天飛得多么輕盈巧妙、瀟灑自如、嫵嵋動人。
3、 后來人類從鳥類那邊得到啟發(fā)，設計出了風箏，來代替人們飛向高空，可人類飛向天空的愿望越來越強烈，于是經過幾百年的嘗試，終于飛機被發(fā)明出來了。
㈡ 小小飛機設計師
1、 師：“你們知道是誰設計了我們第一架飛機嗎？”（美國的`萊特兄弟在1903年制造出世界上第一架以內燃機做動力的非飛機——“飛機者一號” ）
2、 那飛機是怎么飛行的呀？你能不能學著飛機飛一下呢？在音樂聲中，師學一同學著飛機起飛、飛過高山、叢林，劃過遼闊的海洋（學生模仿飛機做上升、左側、右傾、過山坳、飛機著落……動作）
3、 師：“現(xiàn)在的飛機功能越造越多，那你還知道哪些種類的飛機呢？”（民用飛機——客機、運輸機、……；軍用飛機——戰(zhàn)斗機、轟炸機、偵察機、直升機、水上飛機、加油機……）
4、 師生共同欣賞飛機的照片，分析飛機的構造。（有一個大而長的機身，兩個寬大的翅膀，尾巴向上翹起，尾巴邊上還有兩個小翅膀保持了飛機的平衡，機身很光滑、流線型的……）
5、 師：“當然隨著科技的進步，飛機也越造越先進，使我們逐漸走出大地媽媽的懷抱，飛向藍天，飛向浩瀚的宇宙，可人們的求知欲也越來越大了，需要更新型的飛機，你覺得未來世界的新型飛機應具備哪些功能呢？”
6、 小組討論新型飛機的功能，造型。
7、 師總結：“如果要設計太空飛船，我們要注意地球有一層保護層，那設計的飛船就必須注意：
① 他的速度要夠快
�、诘脫碛幸粋�尖尖的飛機頭
�、垡粋�光滑的、流線型的機身，它的頭部像子彈、大炮……
8、 師：“今天我們要試著自己設計一架最新型的飛機。在設計之前我請同學幫我個忙，把老師準備的飛機小模型試著來拆裝一下。誰愿意？”（進一步幫助學生了解飛機構造）
四、 學生分組，動手制作各小組的新型飛機。（播放背景音樂）
作品展示：請各小組的部分學生帶著他們組設計的新型飛機，在樂曲的伴奏下，上臺來展示，組成一個“新型飛機博覽會”。
假如我是汽車設計師優(yōu)秀評課稿 4
活動目標：
1、通過幼兒對拼擺圖形、數(shù)量統(tǒng)計、講述交流等實踐體驗，激發(fā)幼兒參與活動的積極性與主動的探索精神。
2、感受探索活動的樂趣，體驗成功的快樂。
3、教育幼兒不怕困難，有始有終地完成任務，培養(yǎng)幼兒的任務意識
4、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達能力。
5、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
活動準備：
1、幼兒與教師共同收集各種各樣的拼圖材料：正方形、長方形、圓形、六邊形等(塑料、木制、畫筆)、彩色吹塑紙、尺子、各色顏料
2、統(tǒng)計表(大、小)、美工板、筆、小紅點、小獎狀
活動過程：
一、幼兒與教師共同參觀了解最近收集的地磚材料，運用“小獅子的信”引導幼兒根據(jù)信件內容，提出自己的疑問，“動物王國想建一個兒童樂園，它們的要求是什么?”。引起幼兒活動興趣。
二、幼兒與教師討論規(guī)則：在設計地磚時，應注意什么?鼓勵幼兒大膽提出自己的見解。教師根據(jù)幼兒的回答進行小結：
(1)根據(jù)需要取材料，不隨意丟材料。
(2)注意及時進行數(shù)量的統(tǒng)計。
(3)向家長評委介紹自己的作品時要有禮貌。
三、幼兒分組自由選擇同伴與材料進行設計活動。引導幼兒用自己喜歡的方式進行統(tǒng)計：各種圖形的數(shù)量、各種顏色的數(shù)量等
四、展示、分享與交流，評選最佳設計方案。
1、幼兒與同伴展示自己的設計方案。
2、親子互動游戲《我也投一票》，引導幼兒大膽向家長介紹自己的設計，鼓勵家長參與幼兒的.評選活動，給拼得好、數(shù)得對、講得好的幼兒貼小獎勵。
3、幼兒為獲獎的幼兒發(fā)小獎狀。
教學反思：
新課程的理念是讓每個幼兒都能在原有的基礎上得到發(fā)展�；顒又�，我緊緊把握這個理念，使幼兒在積極愉快的氣氛中以游戲的形式，讓幼兒輕松地認識、理解了學習內容。課上的氣氛也是很活躍的，發(fā)言也很積極，較好地達到了預期設計的活動目標。
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