評鋼琴展示課優秀評課稿

　　篇一：鋼琴評課稿

　　這次有幸到溫州七中學習觀摩，第一節我們所聽的就是蔡暢老師的鋼琴課，鋼琴作為一門技術性很強的藝術課程，常常使學生們一開始興趣十足，沒多久便望而生畏，以至抵觸逃避，這是學習鋼琴的一個普遍現象。我們鋼琴教學的目的在于以鋼琴為媒介和手段，促進學生學習音樂的興趣，培養學生音樂實踐的基本能力，提高學生欣賞音樂的品味。蔡暢老師的這節鋼琴課，以培養學生的彈奏技能作為重點教學內容，無疑對學生的音樂感受、音樂實踐、音樂情趣等方面大有裨益。 鋼琴的魅力，一是在其美妙的音色，更是在其無窮無盡的、妙趣橫生的和聲音響的變化。沒有任何基礎的學生中實施鋼琴教學，是不可能在短時間內提高他們的演奏技能，讓每人單手或雙手彈奏單旋律，是比較容易做到的，但學生很希望能向老師一樣右手彈奏單旋律左手進行和聲伴奏，希望小曲彈奏得更加動人，然而事實是初學者很難在短期內達到這一目標。為了使學生獲得良好的鋼琴演奏聽覺享受，教師在課堂上首先讓學生進行了短琶音的預備練習，詳細講解了指法，為接下去的練習曲演奏打下了扎實的基礎，這樣使得個人彈奏難點實現突破，從而為鋼琴的學習增添了無窮的樂趣。老師在課堂上不是簡單地把Ⅰ、Ⅳ、Ⅴ級分解和弦進行機械傳授，而是要求學生通過觀察，找到規律，鼓勵學生說出練習曲配置的和弦伴奏，再在鋼琴上彈奏感受。

　　總體來說這是一節成功的鋼琴課，但也存在明顯不足。教師在語言和教態方面應有更高的要求。本節課課堂氣氛顯得沉悶，未能調動各種手段營造一個輕松活躍的課堂。尤其是在語言和情態上由于缺乏“煽動”和共鳴而未能達到預期的活躍課堂的效果。

　　篇二：優質課評課稿

　　評《What colour is it》

　　在校級優質課大賽中，我聽了席老師執教的一堂課，這堂課講的是三年級上冊第九課What colour is it？這是一節目標清晰，動靜結合的英語課。教師以新課程理念為指導，充分考慮兒童的年齡特點，運用多媒體組織教學，學生參與率高，課堂氣氛活躍。在本課的教學設計和組織上注重了以下幾個方面。

　　1、導入自然，新舊知識聯系緊密。

　　良好的開頭對對一堂課的成功起著關鍵作用，本課一開始，席老師就展示了學生學過的四種顏色，white、black、blue和red，使學生在最短的時間內注意力被激活。

　　2、關注教學方法，體現了一個活字。

　　教師的教學方法靈活，新單詞呈現形式多樣。語言環境是學好語言的關鍵。英語教學必須從交際的情景出發，根據教材內容，創設生動有趣的情景，讓學生受到情景的感染，激發學習興趣和求知欲。應該說整堂課中，教師在引入新詞時，都是比較新穎而又自然，而且具有生活化的。教師還注意利用多媒體課件、實物、圖片、卡片、身體語言、表情動作等作為教學資源，創設講解、操練和運用英語的情景。席老師能貫徹以學生為中心的原則，關注教學過程，盡可能發揮學生的主體作用，讓學生真實的去感受知識，體驗知識，積極參與，努力實踐，在活動中學會用語言表達交流，較好的體現了從不懂到懂，從不會到會，從不熟練到熟練的過程。

　　3、教學活動的設計豐富多彩、有效，訓練方式多樣。

　　有全班活動，師生互動，小組活動，雙人活動，個人活動等，在活動中突破難點，在活動中發展能力。教師為了鞏固本課的內容，精心設計了多個活動：有歌曲，擴句，游戲，內容非常豐富不但使單詞、句型的操練面廣，練習次數多，而且還調動了每一個學生的參與熱情，將熱鬧的形式與有效的語言實踐有機結合。耳語連句的游戲給我留下的印象最深，對于較難的句式，以這種形式加以練習，不但新穎，而且能夠讓學生牢固記憶。

　　在英語課中，活動的設計和開展還應該有利于學生學習英語知識，發展語言技能，從而提高學生的綜合運用語言的能力。英語課堂的活動應該以語言運用為落腳點，本堂課上，席老師很好的貫徹了：在用中學，學中用，學用結合，學以致用的原則。在這樣的一個學習過程中，學習者處于相對自然的態勢，不斷的在習得和使用語言，學和用每分每秒都和諧的交織在一起。

　　總之，席老師的這節課值得我學習的地方很多，在以后的教學中我會不斷探索，取長補短，使自己的課堂教學更有實效性！