紙拎袋教師評課稿

　　由周老師執教的“紙拎袋”一課，教學結構基本完整，引入部分采用猜謎語的方法，引起學生的注意；展開部分用“袋子佳佳”的卡通形象進行對話，進行折、畫。剪、貼引發學生對制作紙袋的興趣；作業部分分層進行，先折底邊、然后畫與剪袋口手挽、再剪與粘紙袋左右二邊，讓紙袋立起來，最后貼上人物裝飾，完成紙袋設計；展示部分采用中秋月圓在新房中掛上紙拎袋。

　　本課中有二點做得比較好，一是重視用兒童喜歡的卡通形象與語言進行交流學習，二是作業的分層進行，有利于學生的學習與掌握。值得注意的是對一些教學細節的把握應引起重視，如教學引入時課題沒有出現；紙袋的基本結構不明確，導致袋口設計與手挽設計混在一起；還有袋底邊大約折多少寬、袋左右二邊先折后剪方法等等都可以考慮得更仔細些。美術課是以審美與創新為核心的，始終要貫徹美與新的理念，在實踐探索中有更大的提高。

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