《5的乘法》課后反思

　　（一）充分讓學生積累表象：

　　（1）通過數(shù)射線，讓學生數(shù)：1個5是5,……10個5是50,男生讀數(shù)射線下面的數(shù)：1個5……10個5,女生讀上面的數(shù)5,10,15,20……，想：這些數(shù)有什么特點

　　（2）通過板書：1個5,5的1倍 1×5=5 5×1=5

　　10個5,5的10倍 10×5=50 5×10=50

　　（二）充分讓學生說一說：

　　（1）利用已有的經(jīng)驗編口訣

　　（2）讀一讀，五與雙數(shù)相乘積是整十數(shù)，五與單數(shù)相乘積的個位是5.

　　（三）直面重點，分層解決

　　（1）口訣為什么要用文字寫，讓學生看看用數(shù)字寫對不對，讓學生自我感覺要用文字的優(yōu)點。

　　（2）五六三十和六五三十，比較和引導學生，強調(diào)都可以和一般情況下用五六三十。

　　（四）作業(yè)反映問題

　　（1）學生第一次接觸乘法口訣，在寫口訣時有個別學生八五五二十五，五七三十五，五九四十五中的"十"漏寫。

　　（2）計算還是不扎實，要加強訓練。

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