如何做好課后教學反思

　　所謂教學反思，是指教師對教育教學實踐的再認識，再思考，并以此來總結經驗教訓，進一步提高教育教學水平。教學反思已成為新課程改革的必要教學環節。在工作中，總會聽到有些教師的埋怨寫教學反思太麻煩，也有的為了應付“差事”，簡單一兩句話就把課后教學反思給搪塞過去。那么，課后教師應如何做好自己的教學反思呢？

　　首先，要充分認識到反思的重要性，認識到教學反思是適應新課程的需要，促進自我發展的重要手段和途徑，如果不對自己的教育教學行為進行思考，不對自己的教學經驗進行總結，上完課不去重新審視、分析，這樣的教師很難提高自己，所以不能為了反思，應付差事。

　　其次，要緊扣教育教學實際或案例。脫離實際的空談解決不了任何問題，反思可以針對教學中的某一閃光點或某一失誤總結出實實在在的體會和認識。切勿貪大求多，總之要根據自己的教學實際寫反思。

　　做好課后教學反思，可以有以下幾個途徑：

　　1、學生的反映最真實，提出的建議最可行。

　　學生時時刻刻用眼睛和心靈觀察和思考著教師，從學生的行為、思想狀態、學習成績及學生對老師的期待都會反映我們的教學狀況。

　　2、從教師的角度來反思自己的教學

　　從教師的角度來對我們自己的教學觀念、行為，設計理念進行深刻審視，要抓關鍵事件，從而捕捉住發展自己的機會。例如從本人前一階段的反思可以看出：雖然課前準備得比較充分，但是由于教學沒有什么創新，而且比較隨意，跳躍行比較大，所以就造成了基礎好、思維敏捷的同學掌握得很好，可反應稍慢的同學就似懂非懂，這樣自然就影響了教學效果。尋找原因：隨意性太強，沒能做到統籌兼顧，照顧整體，注重個體。與同行或專家交流不夠，還沒有形成自己的教學風格。我應該注重改革與創新教學方式；加強對外交流，掌握現代信息技術，提高實施新課程的能力，形成自己的教學風格。

　　3、通過邀請同行或專家聽評自己的課來反思教學。

　　邀請同行或專家觀察自己的教學與他們交流和對話及自己的潛心琢磨，可以用新的眼光看待自己的教學實踐。會使自己的教育觀念得到部分或全部的重建。

　　4、通過閱讀教育文獻來反思自己的教學。

　　學習教育教學文獻，可以幫助我們接受新的信息、觀點，把別人的成功經驗和案例與自己的做法進行對比，看看自己的教育觀念、行為是否符合現代教育理念，差距在哪里，找出原因及時調整。

　　5. 記成功、“敗筆”、教學機智、再教學設計進行課后反思。

　　6.通過批改學生作業進行教學反思。

　　然而，反思貴在持之以恒，教師只有逐步形成對自己教學活動的經常性反省的習慣，才能更好地監控自己的教學行為，從而改善其教學行為。一個教師只有客觀地分析，認識自己或他人，認真反思自己，才能真正從成功中看到新的希望，在差距中找到問題所在，尋找到解決問題的方案，一個成功的教師就是在教學中反思，在反思中積累經驗，在經驗中學習而不斷成長起來的。反思是教師成長的必由之路。

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