《研究磁鐵》課后教學反思

　　《研究磁鐵》是蘇教版小學科學五年級上冊第三單元“電和磁”第四課的教學內容。該課教學分兩課時，第一課時的學習目標：知道不同形狀磁鐵的名稱，通過實際操作探究磁鐵的一些基本性質，知道司南是我國的四大發明之一。

　　本課第一課時的教學是本學期我校舉行的“人人一堂研究課”上本人的教學內容，通過一節課的教學，基本上達到了預期的教學目標，三步導學模式的運用較為成功。

　　但也存在一些問題：學生探究時間長一些更好,這是因為在前面的兩個演示實驗占用了較長時間。個別環節拖泥帶水，尤其是在實驗現象的描述上，未能簡潔明了地得出正確結論。還有一個導致探究時間短的原因是：在驗證磁鐵具有指南北的實驗中，使磁鐵保持水平的時間較短，使得磁鐵水平地停止旋轉指示南北較難，不少組的同學該實驗完成的不太成功。實際上當磁鐵第一次處于水平時，就應該用膠帶把線與磁鐵的位置用粘貼的形式固定下來，這樣就能使磁鐵較長時間保持水平狀態。因為另外一個分組實驗是在該實驗的基礎上完成的，同樣要求磁鐵處于水平，因而兩個實驗均受到一些影響。由此看來，如何使磁鐵始終處于水平是本節教學能否成功的關鍵因素。另外第一個分組實驗完畢時沒有向學生強調下一個實驗仍要使磁鐵保持平衡才能順利進行，以至有的組的同學把細線和磁鐵均拆下來，導致下一個實驗費時較多。

　　以上是本次實驗出現的問題，如果把這些問題在下次的教學中解決掉，課堂教學的有效性將會進一步提高。

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