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飯錢的評課稿
有幸觀摩了唐老師執(zhí)教的《飯錢》這堂課，整堂課，老師唐以她親和活潑的風格，獨具匠心的設(shè)計，把我們帶入到一個有趣的文本中。文本講述了聰明的阿凡提幫助窮人智斗巴依，用錢袋里的錢聲抵付了飯菜的香味，文章生動，語言幽默。整堂課有很多亮點值得我們?nèi)セ匚叮婚_始，唐老師就采用對比朗讀的方法使學生感受到提示語的重要性，只有很好地體會提示語才能讀出人物的語氣，進而體會到人物的性格特點。在這一點上唐老師做得非常到位。這篇課文以人物的對話為主，唐老師以讀代講，用多種形式的朗讀將學生帶入文本創(chuàng)設(shè)的環(huán)境中，特別是還設(shè)計了一系列拓展思維的語言訓練題，有效地調(diào)動了學生的學習興趣，讓學生在潛移默化地過程中就理解了課文的重點。同時請學生評價其他同學的朗讀，這一點也能體現(xiàn)學生的主動性。可以說，整堂課教師的表現(xiàn)得十分循循善誘，臨場機變能力很強，只是由于學生可能比較緊張，導致課堂氣氛比較沉悶，另外，學生的朗讀有些拖音，特別是一些輕聲的字，如“的、著、了”沒有讀好，使得在分角色朗讀時效果打了折扣。
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