有關《鳥的天堂》教材理解
一、詞語積累
1．陸續：先先后后、時斷時續的意思。如：快上課了，同學們陸續回到自己的座位上做上課的準備。
2．展示：清楚地擺出來，明顯地表現出來。如：參賽的同學，一個個都充分展示了他們的才華。
3．不禁：抑制不住，禁不住。如：他愛讀詩，讀到會心之處常常不禁高聲朗讀起來。
4．南國：指我國的南部。只用在書面語言中。如紅豆生南國，春來發幾枝。
5．留戀：不忍舍棄或離開。如：這兒的景色太美了，真叫人留戀。
6．應接不暇：形容人或事物太多，來不及接待和應付。本課指由于鳥兒太多，作者的眼睛看不過來。如：來訪的家長太多，令班主任應接不暇。
7．燦爛：光彩鮮明耀眼。如：節日的夜晚，滿城都是燦爛的彩燈。
8．茂盛：（植物）生長得多而茁壯。如：田野里，莊稼長得十分茂盛。
9．縫隙：裂開或自然露出的狹長的空處。如：廣場上擠滿了人，幾乎沒有縫隙。
10．顫動：短促而頻繁地振動。本課指在微風的吹動下樹葉一閃一閃的樣子。如：汽車駛過橋面，能感覺到橋身的顫動。
11．逼近：靠近、接近的意思。如：飛機的轟鳴聲從遠處漸漸逼近。
二、近反義詞
近義詞：展示--展現陸續--連續靜寂--寂靜茂盛--茂密顫動--抖動燦爛--絢爛
逼近--接近片刻--一會兒留戀--依戀不可計數--不計其數
反義詞：天堂--地獄寂靜--喧鬧
三、難句講析
1．那翠綠的顏色，明亮地照耀著我們的眼睛，似乎每一片綠葉上都有一個新的生命在顫動。這美麗的南國的樹。
翠綠，青綠色；顫動，指在微風吹動下樹葉一閃一閃的樣子。似乎每一片綠葉上都有一個新的生命在顫動，意思是榕樹的顏色綠得發亮，綠得耀眼，充滿生命的活力。后一句贊美了生長茂盛的大榕樹，充滿了作者的喜愛之情。
2．當小船向著高塔下面的鄉村劃去的時候，我回頭看那被拋在后面的茂盛的榕樹。我感到一點兒留戀。
回頭看，是沒有看夠，舍不得離開大榕樹和那些鳥兒。因為這里的榕樹之大、鳥兒之多是作者第一次見到的；榕樹之富有生機和鳥兒之活潑是作者十分喜愛的。他深深被這美麗、奇妙的景色所吸引。留戀，寫出了作者當時不忍離開的真實心境。
3．那鳥的天堂的確是鳥的天堂啊！
這句全文結尾的話，是對鳥的天堂的贊美。的確是確實、實實在在的意思，強調了鳥的天堂是名副其實的。這句話，還是對第二段中鳥的天堂里沒有一只鳥的一個照應。（第一個鳥的天堂加引號，因為這是引用朋友的說法。第二個鳥的天堂不加引號，因為是作者親眼看到的確確實實的景象。）
四、難段講析
課文第三部分。
這部分由第十自然段到第十三自然段，講的是作者和朋友們第二天又一次經過鳥的天堂時所看到的景象。先說明又經過鳥的天堂的時間是早晨，周圍是靜寂的。然后由靜而動，接著講眾鳥活動的情景。兩個到處，講鳥的數量多，滿眼都是；大的、小的、花的、黑的，講鳥的種類多，體形不一、毛色各異；有的有的有的講出了鳥的動作千姿百態。最后講我觀看這壯觀景象時的感受：鳥的天堂的熱鬧景象令人目不暇接，這美麗、奇妙的景色令我不忍離去。本段最后具體寫一只機靈、可愛、富有生命活力的畫眉鳥，反映了我的美好情趣和愉悅心情。
總的看來，這一部分由四個自然段組成，可以分為三個層次。第10、11自然段敘述我與朋友第二天早晨又經過鳥的天堂，第12自然段寫眾鳥紛飛的景象，第13自然段主要表達我的心情和感受。所有內容都是以鳥的天堂為中心展開的。
五、篇章學習
課文共有14個自然段，可分為四個部分。第一部分（第l－4自然段）講作者和朋友們劃船出去游玩。第二部分（第5－9自然段）講作者和朋友們第一次經過鳥的天堂時看到的景色。第三部分（10－13自然段）講作者和朋友們第二天又一次經過鳥的天堂時所看到的情景。第四部分（最后一個自然段）講作者對鳥的天堂的留戀和贊美。全文是以游覽鳥的天堂的經過為敘述順序、以記敘鳥的天堂的奇妙景象為中心來展開的。
課文的第二部分主要是靜態描寫，第三部分主要是動態描寫。這種寫出事物靜態與動態的方法，我們在寫記敘景物的文章時，可以借鑒。
六、疑難點撥
思考·練習2
這道題的設置，是為了訓練我們抓住課文要點的能力和口頭表達能力。
寫大榕樹特點的內容，集中在課文的第二部分中。大榕樹的主要特點是枝上又生根，有許多根（氣根）直垂到地上，伸進泥土里，又成了樹干；這些樹干又生出樹枝，枝上雙生根，根又垂到地上形成新的樹干。如此反復生長不息，一株榕樹年深日久竟變得如同一片榕樹林了。生長極為茂盛是大榕樹的另一個特點，表現在一是葉子多而密，二是葉子鮮艷、明亮、富有生命力。
榕樹的這些特點，是通過由遠及近地記敘大榕樹的長勢，記敘榕樹枝、葉、干、根的形態而寫出來的。
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