小學語文《冰燈》教學實錄

　　學生分析

　　寧安市是黑龍江省的一個小鎮，這里有著北國特有的物產及人文景觀。我所執教的班級有63名學生，作為課改的第一批孩子，他們有思維活躍、自信心及表現力強的特點�！侗鶡簟愤@篇課文的教學時間恰逢歲末年初，正值隆冬。北國的孩子愛冰雪，冰雪鑄就了一代代北方人粗曠、豪放、純樸的性格。做為冰城雪鄉的孩子，對冰燈的感受更是親切，加上這篇課文濃濃的親情及北方特點，學生樂于品味，利于達到“三維”目標。

　　教學目標

　　1.了解父親給兒子做冰燈的故事，體會父親對兒子的那份愛。

　　2.激發學生去用心感受自己父母的愛，從而用實際行動去愛自己的父母。

　　3.有感情地朗讀課文。

　　課堂實錄

　�。ㄒ唬�導入

　　師：上節課學習了這篇課文，你已經知道了什么？

　　生1：我知道了作者看到大軍有漂亮的玻璃燈，也讓他爸給他做一個。

　　生2：我知道爸爸很愛他。給他做了一個最漂亮的冰燈。

　　（二）品讀感悟，深入理解

　　師：這篇課文語言樸實，感情真摯，相信通過這節課的學習，你會有更大的收獲。首先請大家有感情地朗讀課文，看哪部分最讓你感動。

　　（生讀，師巡視）

　　師：誰來說說哪部分最讓你感動？

　　生：我看到爸爸給我做冰燈的時候和爸爸的對話部分，我最感動。

　　師：把這部分最有感情地讀給大家聽。

　　師：請你自己找同學說說聽了你的朗讀有什么感受。

　　生：選付貴彬

　　生：張帆，你讀得很有感情，尤其是“爹，你到我這里來暖暖手”這句我聽出了你關心爸爸。就是你讀的“我不冷，小心凍著，要過年了”不像爸爸的語氣。爸爸的聲音再粗點，就更好了。

　　生：謝謝你付貴彬

　　師：付貴彬評得真好，爸爸的聲音是要再成熟和深沉些，表現出父親疼愛兒子那種親切的感情。

　　生：對，我就是這么想的，沒說出來。

　　師：張帆，那請你再讀讀這句吧!（生讀）

　　師：有進步了。誰再說說，還有哪個部分讓你最感動。

　　生：我最感動的是第10自然段�！拔业谋亲影l酸”我覺得小作者后悔得都要哭了。

　　師：你能讀出這種要哭的感覺嗎？

　　生：我試試吧。（生讀）

　　師：老師覺得你讀的不錯。你們選擇這部分，我也很受感動，我也想讀讀。聽老師朗讀8――10自然段，大家邊聽邊想，看你能提出什么問題。

　　生：老師你讀得真好。第一句“我再也睡不著了”。“再”字重讀得很好。

　　生：老師，你讀的“我鼻子發酸”這一句聽得我都要哭了，非常感人。

　　師：謝謝你們的鼓勵，這就是有感情朗讀，用自己的感情打動聽眾，就是朗讀的高境界。聽了這部分。你能提出什么問題？（眾生舉手）先把你的問題說給小組同學聽，讓大家試著回答。

　　（生交流問題，并解答）

　　師：哪個小組來說說你們最感興趣或認為最重要的問題。

　　生：我認為最重要的問題是：“看到父親做冰燈，小作者為什么后悔了？”

　　師：你們組談談體會。

　　生1：因為他看到父親暖手，知道冰很涼，心疼爸爸了。所以后悔了。

　　生2：爸爸“用力磨”做冰燈很費勁，所以后悔了。

　　生3：作者后悔的是我要是不要透亮的燈，爸爸就不用挨凍給我做冰燈了。

　　師：你們回答的不錯，其他同學還有補充嗎？

　　生：爸爸那么早就起來，我還睡著呢，所以后悔不應該讓爸爸早起。

【小學語文《冰燈》教學實錄】相關文章：

《冰燈》精彩教學實錄07-01

《冰燈》優秀教學實錄06-27

《冰燈》課堂教學實錄07-04

有關《冰燈》教學實錄及反思07-01

《冰燈》課堂教學實錄及反思07-04

小學語文《北京》教學實錄07-03

小學語文《畫風》教學實錄07-01

小學語文《山村》教學實錄07-01

小學語文稱贊教學實錄07-02

小學語文頤和園的教學實錄07-02