學習蔡林森校長的教育思想有感900字

　　利用暑假時間，我認真的閱讀了學校為我們每位老師發的材料，細讀了兩遍，每次都有不一樣的收獲。其中讓我深刻記住一位校長，那就是蔡林森校長，看到他的“成績”，腦子里特想看看這樣的校長會長什么樣？結果上網一搜索，我看到了蔡校長。蔡校長很精神、干練、嚴厲，在嚴厲的外表里滲透著一股熱情，這股熱情是對教育教學此文轉自斐斐課件園工作的熱情。從他的先進事跡，讓我想到很多。

　　輝煌是過去，要把握好今天

　　一所普通的鄉村中學——洋思中學，它地處偏僻，沒有任何先天優勢的農村薄弱學校，在蔡校長的管理下建成有6000萬元資產的現代化示范初中，使之成為全國有影響力的名校，這對一個人一生是何等的成就，但蔡校長沒有因為有這樣的成就而炫耀，他放棄這樣輝煌的成就又回到了起點，從零開始進行一次新的征程——永威學校。從他的這個決定讓我想到，我們教師要有所追求，對自己要有所要求，過去的成就，那終究是過去，尤其是在教學這塊土地上，要活到老，學到老，不能因為自己一時的第一，就永遠抱著“第一”一輩子，那是不現實的。我們為有不斷學習，不斷要求自我，開拓創新，踏實工作，把握好每一天。

　　領悟“先學后教，當堂訓練”

　　蔡校長所倡導的課堂模式——“先學后教，當堂訓練”。我覺得是小改變，大作為。它顛覆了傳統的“先教后學”的教學模式，是改革開放以來我國教育理論和教學實踐創新的重大成果，這樣的教學模式真正體現了學生的學情，從學生出發，以學生為主體。我想在這樣的教學模式下，對學生的學習能力，學習態度，學習熱情都會帶來不一樣的變化，但從另一個側面來看，對我們老師的要求也就更高了。但在小學低年段的學習中，如何把這樣的教學模式應用于我們的課堂？針對小學低年段的學生，在這樣的模式下的教學如何操作更有效？我將在下學期在實踐中提取經驗，學習再學習。

　　抓課堂，重細節

　　蔡校長到永威的第三天，就開始第一輪賽課。從課堂中，發現老師存在的問題，而且就存在的問題一定會給出一個解決的辦法。我們經常提到的一句話，向40分鐘要質量，那我們為有把握好課堂的每一分每一秒才行。課堂中我們要把握每一個細節，但這些我認為唯有在通過參加賽教提高得更快，正如蔡校長在就任永威校長三個多月，就進行了三輪賽課，而他就一整天一整天地坐在教室里，聽課、評課。老師們也就是在他的這樣要求下，鼓勵下，幫助下提升了自我。在這一成功的事實面前，我們對待賽教也許有更深的認識，有壓力才有動力，動力會讓我收獲很多。

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