教學(xué)實錄之棉鞋里的陽光

　　棉鞋里的陽光-教學(xué)設(shè)計

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1．認(rèn)識棉、照等13個生字，會寫媽、奶6個字。

　　2．正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　3．有關(guān)心長輩的愿望，學(xué)會體貼長輩。培養(yǎng)孩子做一個有愛心的.人。

　　教學(xué)過程：

　　第一課時

　　一、導(dǎo)入：

　　1、出示陽光，讀，背誦《陽光》（第一冊課文）

　　2、出示課題，讀

　　二、初讀課文，教學(xué)生字

　　1．學(xué)生自由讀，要求標(biāo)序號，讀通，難讀的段落多讀幾次，圈出生字，自主認(rèn)記。

　　3．反饋：出示生字、讀通難讀的句子

　　（1） 照、曬（換偏旁）、被，出示句子讀通

　　（2） 蓋，做動作理解，組詞

　　（3） 午、收、脫、躺、合（這4個動詞可通過做動作理解），眼睛

　　出示第5段，自由讀、個別讀、齊讀

　　（4） 擺，做動作理解，出示句子讀，注意斷句。

　　3．剛才，我們認(rèn)識生字，現(xiàn)在這些生字可不是我們朗讀課文的攔路虎了，有沒有信心把課文讀得更加通順。

　　自由讀，教師指導(dǎo)個別孩子讀通課文。

　　4．整體復(fù)習(xí)生字

　　（1）、游戲：出示生字，學(xué)生做動作，教師猜字。

　　（2）、課件：連線

　　三、整體感知，理清脈絡(luò)

　　1．小朋友，剛才我們通過這么多次的朗讀課文，誰已經(jīng)知道了棉鞋里怎么會有陽光呢？不要急于回答，我們可以把這個很有價值的問題存起來，呆會兒自己去讀懂，好嗎？

　　2．課文里主要講了哪些人物？板書：媽媽、奶奶、小峰

　　3．他們之間都發(fā)生了什么事？

　　早晨，媽媽給奶奶（ ）。午飯后，小峰幫奶奶（ ）。

　　四、寫字教學(xué)：

　　媽、奶、重點寫好女字旁。（午、合：老師不教，看看能不能寫）

　　五、讀文感悟

　　（一）學(xué)習(xí)第一段（14段）

　　1．指名讀，其他孩子畫出人物的語言。

　　2．小組分角色練習(xí)讀好人物的對話。看誰讀的最有感情。

　　小組演示讀師生合作讀

　　3、通過反復(fù)的讀，你讀懂了什么？

　　棉被曬過了蓋在身上會更暖和。

　　棉被里有棉花，讓陽光鉆進(jìn)棉花里，棉被就會很暖和。

　　（二）學(xué)習(xí)第二件事（68段）

　　1．吃過午飯，奶奶要引讀第五段。

　　2．補(bǔ)白想象說話：

　　奶奶睡著了。小峰想：奶奶的棉鞋里也有棉花，讓（ ），棉鞋就會（ ）。

　　3．這樣想著，小峰也這么做了。讀五、六段。

　　4．討論上一節(jié)課存起來的問題：棉鞋了怎么會有陽光呢？因為小峰幫奶奶曬了棉鞋。

　　六、總結(jié)提升

　　1．學(xué)完課文，你想學(xué)習(xí)誰？你最想對媽媽、奶奶和小峰說什么？

　　2．有感情讀全文。

　　七、寫字指導(dǎo)

　　收、放。重點指導(dǎo)寫好反文旁。

　　八、鞏固拓展

　　1、讀詞語

　　《課堂練習(xí)》13頁2。

　　2、說句子。

　　《課堂練習(xí)》13頁5。

　　3、比一比，口頭組詞。

　　《同步練習(xí)》14頁1。

　　九、彈性作業(yè)

　　1、查字并口頭組詞。

　　2、回家后，分別為爺爺、奶奶、爸爸、媽媽做一件事。

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