《鯨》第一課時教學實錄

　　教學目的：

　　1、學會本課7個生字，能正確讀寫下列詞語：鯨、屬于、前肢、濾出、噸、肺、胎生、判斷

　　2、朗讀課文，了解鯨的特點和生活習性，認識列舉數(shù)字、比較、舉例、比喻等說明方法。

　　3、培養(yǎng)學生熱愛科學的興趣。

　　教學重點、難點：

　　課文是從哪幾個方面介紹鯨的，是用什么方法介紹的。

　　教學準備：

　　學生準備：查閱有關鯨的資料。

　　教師準備：有關鯨的圖像資料。

　　教學目標：

　　1、了解鯨的特點和生活習性。

　　2、培養(yǎng)學生喜愛動物、保護動物的情感。

　　教學過程：

　　一、激情導入

　　教師講故事：一天太平洋地區(qū)舉行了規(guī)模盛大的魚類運動會。各式各樣的魚游到了指定的海峽，并順利通過了賽場大門。當鯨到達賽場大門口時，卻被蝦將軍擋在門外。鯨與蝦將軍發(fā)生了爭吵。同學們，你們知道為什么嗎？相信學完了本課，你們會有滿意的答案的。（板書課題）

　　二、交流有關鯨的資料。

　　師：課前讓同學們去搜集有關鯨的資料，誰愿意說一說？

　　1、生上臺介紹自己收集到的有關鯨的資料。（師獎勵小調查員激勵卡一張）

　　2、師：感謝小調查為我們介紹了這么多有關鯨的資料，讓我們把掌聲和激勵卡送給他們。老師這里也收集了部分鯨的資料。瞧！

　　（教師通過課件有關鯨的圖片、文字資料）

　　三、讀課文，了解內容。

　　1、自讀課文

　　師：對于鯨，課文給我們作了詳細的介紹，請同學們翻開課本，自由朗讀課文，看看課文給我們介紹了鯨的哪些特點。

　　2、學生讀完后，指名匯報。

　　師：誰來告訴大家課文介紹了鯨的哪些特點？

　　3、師：課文介紹了鯨的四個方面的生活民性，讀了課文，你對哪一方面最感興趣或印象最深？為什么？

　　（學生自由讀讀、說說）

　　4、讓學生根據(jù)自己感興趣的內容自由選擇學生伙伴。

　　四、學生自由學習并展示學習成果。

　　1、師：哪一學習小組愿意用自己喜歡的方式把學習情況給同學們匯報匯報？

　　（學生自由展示學習成果）

　　生1：我們小組選擇的是鯨的吃食部分，我們把自己當作鯨，來向大家作自我介紹（生表演完后師淙有關鯨吃食的動畫課件）

　　生2：我們學生的是鯨的睡覺。這是我們小組畫的鯨魚睡覺釁。（學生上臺展示圖畫）

　　師：嗯！真不錯，這里老師也畫了一幅鯨的睡覺圖，同學們，瞧！（師演示課件）

　　同學們來評一評，誰畫得更好？（生自由評議）

　　師：看來，老師還得好好向XX同學學習，也謝謝同學們的點評。

　　生3：我們想用表演和朗讀的方式向大家介紹鯨的呼吸。（小組合作：邊朗讀邊表演）

　　表演后師課件演示鯨的呼吸

　　師：課文中說鯨的水柱就像花園里的噴泉一樣是這樣的嗎？

　　生A：鯨的種類、大小不同，噴出的水柱也各不相同。

　　生B：鯨不是固定的，它會不斷移動。

　　師：真是不比不知道，一比全明了，鯨呼吸噴氣形成的水柱，的確像花園里的噴泉，但更勝于花園里的噴爾，它是個天然的噴爾。讓我們一起讀一讀、贊一贊這美麗、奇特的噴泉吧！

　　生3：老師，對于鯨的進化，我們不大理解，您能給我們講講嗎？

　　師：這個總是提得好，鯨的進化確實是個較難懂的問題，但是不怕，你們瞧！（師演示鯨進化的課件）

　　師：現(xiàn)在明白了嗎？

　　2、小結。

　　師：同學們的介紹都令老師耳目一新，沒想到你們小小的腦袋里竟然裝了這么多的創(chuàng)意，真是棒極了，把掌聲送給自己！

　　五、解決疑問。

　　師：現(xiàn)在你知道為什么樣蝦將軍不讓鯨參加比賽了嗎？

　　（生自由發(fā)言：因為鯨不屬于魚類，它用肺呼吸……）

　　師：就是因為這樣蝦將軍才不讓鯨參加比賽。

　　六、課外延伸

　　練筆1：當鯨被蝦仁將軍擋在門外的時候，他們會說些什么呢？想像一下，把當時的情景寫下來。

　　練筆2：想像一下，如果你是當時的鯨，你會怎么想，怎么說，寫一段話。

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