算術平方根的評課稿

　　首先非常感謝我有本次學習的機會，以下是我不成熟的見解，謹代表我自己的看法。聽過本節課給我耳目一新的感覺，非常符合貴校的課改模式“學”“展”“評”“導”“練”。

　　我認為本節課優點有以下幾點：

　　1、教師教態自然大方，語言富有感染力、鼓動性，對學生的回答能夠及時點評和鼓勵，同時語言還具有吸引力，比如說吃大餐，當個小老師。

　　2、教學流程設計較好，教學目標明確，概念把握到位，反復強調易錯點，這是一個正數。重點突出，過程層層遞進，內容環環相扣。

　　3、課堂氣氛較好，學生能夠主動積極的參與課堂，參與度高。

　　4、習題設計有新穎性。如達標練習、層層遞進、直擊中招，改變老一套的做法，讓學生看著具有吸引性。

　　我認為值得交流的是以下幾條：

　　1、學生的字體及解題步驟的強調，字體不單是語文老師的事，我們數學老師也有責任。

　　2、老師講課步伐有點快，對于學困生有一定的難度。

　　3、老師在語言上是不是應該給學生壓力，如說讓冷浩然當小老師不要講錯了。

　　4、學生在練習時，學生在板書-100沒有平方根，被另一同學給糾正成算術平方根。沒有平方根哪來的算術平方根。老師在點評時注意這樣并沒錯。類似的還有根號1=x,冷浩然講的x2=1雖然沒有用簡單做法，但說明他認真聽課緊扣本節知識點，值得表揚。在直擊中招中，其中一名學生板書“由題意解得x-4與4-y是相反數”，這一點更值得表揚，他是正確的，而且是不同的見解，體現思維更靈活開闊。老師點評時不應該說題抄錯了，又隨手把它們的根號帶回去了。

　　我的建議是陳老師以后上課，學生預習時能夠完全放手給學生，點評時，標準應多樣化，數學做題方法本來就是多種多樣不是唯一的。以上是我對本節課的看法，我的講解完畢。

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