《童年的發現》評課稿
這是一篇很難講的課文，課文很長，敘事中穿插了有關于“胚胎發育規律”的科普知識，而且這科普知識，對學生來講，一節課兩節課也弄不明白，所以初拿到這篇課文，覺得處處是點，不知從何下手。
幸而聽了李潔老師的一節課，李老師從“發現”入手，先讓學生了解作者童年發現了什么，再著手研究發現的過程，最后從過程中體會人物特點，整個教學過程由易到難，讓學生從文字表面讀到文字背后去，體現了教學的梯度，讓學生有的可說，有的可研，最值得我學習的是李老師在文出每一個問題之后，都有思維方法的指導，在與學生的交流中時刻不忘指導傾聽，讓學生與學生也能充分的交流。
我想，一個真正的好老師不是要教給學生學習，而是要教給學生有學習的意識，不是從老師身上學，而是從每一個人身上學，能夠給學生樹立這種意識，相信學生的成績，也就不再是老師的難題了。
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