紙質教材電子化弊大于利文章

　　我們社會處于轉型時期，一切都顯得很混亂。我們大家都追求一種快的節奏，我們處于一種浮躁的狀態。將紙質教材電子化不但不會給教育帶來福音，反而會讓教育更加的糟糕。我們改革教材的形式和改革教育制度的出發點是一樣的，讓教育變得更好，讓教育惠及更多人的利益。我不贊同將紙質教材電子化，原因：

　　一、沒有書香的味道

　　我總感覺電子教材很冷，雖然旁邊的機器時時刻刻散發著熱量。我總認為很大一部分人喜歡紙質教材的散發出的墨的書香味。冰冷的機器加上冰冷的文字，會讓人對教材有一種厭惡的感覺。紙質教材電子化后，雖然會減輕孩子書包的重量，但是不能夠給讓孩子喜歡上書。電子教材是無形的，摸不著，給人一種不真實的感覺。我們每一天看到的是屏幕，我們感覺不到每一段文字背后的生命，而是感到一種冰冷。紙質教材上我們隨時的勾畫，隨時的書寫，都保留著我們成長的痕跡。尤其是當書泛黃的時候，更能顯出歷史的感覺。可是，電子書籍似乎每一天都是新的。

　　二、這是教育不公平的體現

　　我們的國家還沒有達到每一個學校可以擁有電腦的時代；我們的國家還沒有達到每一個家庭都可以用上電腦。我們的國家還有很多的學校學生還沒有見過電腦，還有少部分的地方沒有電，還有一大部分家庭電腦。如果紙質教材電子化后，是不是意味著每一個學生有一部終端設備去接受電子教材。這無疑給很多家庭造成不必要的負擔。就是最富有的城市，還有很多的農民工的孩子，怎么能夠保證每一個孩子就能享受到電子教材呢？這就注定紙質教材電子化是針對特殊群體的事物，注定它的受益者是有條件的。因為我們很多的地方還沒有達到紙質教材電子化的條件。

　　三、會讓我們的心態更加的浮躁

　　本來，我們社會是處于一種急功近利的狀態，處于一種焦躁不安的氛圍中。紙質教材的電子化會讓我們更加的浮躁。電子教材追求的是數量和視覺的刺激，而不是生命的觸動。孩子的書包沒有重量，同時，我會覺得孩子的心靈也沒有重量。作為知識的載體應該是一種可以觸摸到的，讓人感到一種真實的感覺。

　　四、身體的傷害

　　我們被包圍在各種輻射當中，如果紙質教材電子化后，我們時刻都會享受著電器的輻射，我們時刻會享受著輻射帶給我們的危害。如果從一個人的長遠利益考慮，過多的使用電器會早晨造成身體各個機能的損害，我們的眼睛，我們的頸椎……。我們孩子還很小，應該從身心發展的角度來看，不適合長時間的和電器接觸。我反對孩子長時間接觸電腦，不管是什么原因。

　　五、閱讀的人越來越少

　　我們處在一個追求快餐文化的時代，很少有人能夠靜下心來讀一本書，很少有人靜下來想一想自己。我們喜歡閱讀的人越來越少，大家都喜歡快餐式的閱讀，不喜歡思考，不喜歡經典。這是非常的可怕。紙質教材電子化只會加劇這種現象，讓越來越多的人遠離書籍。我相信改變一個社會的是閱讀，是一個國民對閱讀的態度。

　　六、人際關系會越來越淡

　　我們現在很少有時間和心情去和別人去聊天。我們隨處可見很多人手里拿著一個電子終端設別隨心所欲的一個人笑一個人愁。我們和別人的談話都在冷場中收場。我們不喜歡交流，我們只喜歡盯著這些終端設備。過多的使用電子設備，只會讓人際關系更加的冷漠和更加的無法交流。人是一個群居性的動物，怎么能夠沒有交流呢？

【紙質教材電子化弊大于利文章】相關文章：

《李時珍》文章教材理解07-04

燈光教材分析文章07-03

高職電子技術課程電子化教材創建論文07-03

《五彩池》文章教材理解07-04

《愛因斯坦與小女孩》文章教材理解07-04

人力資源管理電子化的煩惱07-02

紙質邀請函的內容07-01

科技發展弊大于利作文01-27

關于上網弊大于利的資料收集07-10

郵政信息電子化專業學生的自我鑒定范文07-02