一年級10的加減法的數學評課稿

　　聽了馮老師的課，給我印象最深的是馮老師的親切可人和學生的活潑可愛。現在就這節課談談我的收獲。

　　1、課的剛開始復習對口令。形式活潑，符合一年級學生的年齡特點，學生的積極性很高，也很熟練，看的出馮老師以前的教學很扎實。

　　2、然后根據本節課的內容和學生的思維特點，馮老師選擇了以直觀演示法為主、自主學習和嘗試法為輔、講練結合的優化組合。練習中注重算法多樣化和知識情趣化的有機融合，讓學生在民主、愉悅的教學氛圍中學習知識和技能！馮老師給出學生點子圖的時候，讓學生說說圖的意思。學生說出了9+1和1+9后，老師緊接著就問還有別的嗎？學生的立馬想到了一圖四式，學生的口頭表達清晰明確，聲音洪亮，這與馮老師平時的習慣養成教育是分不開的。

　　3、不看圖，能算出來嗎？馮老師注重計算方法的指導，讓學生運用知識遷移，明白跟以前學習的9以內的加減法一樣，計算加法想組成，計算減法想分成，并且在后面的練習中老師也經常問學生，你是怎么算出來的。使學生能夠熟練計算方法。

　　4、整節課層層深入。首先教師演示，然后再讓學生練習，學生就有了明確的方向，再然后教師給出算式，問你能畫出他的圖嗎？最后教師問是不是所有的圖都可以寫出四個算式？使本節課又上升到了一個高度。

　　5、練習充分利用課本資源，小結首先讓學生談收獲，然后教師再次總結，使本節課更加完整。課堂評價也很到位，能很好的激發學生的學習動力。

　　建議：

　　小貓釣魚的那個環節可以設計一個圖意更加明確的情景，讓學生去看圖理解圖意。然后把小貓釣魚放最后，讓他成為一個開放性的題讓學生充分發揮。

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