惱人的教室多媒體美文

　　隨著社會的發展，科技的進步，我們已經進入了一個信息化網絡時代，多媒體已經廣泛的應用于學校的教學領域。學校的教師通過多媒體教學，可以非常形象直觀的講述過去很難描述的課本內容，而且學生也可以更形象的去理解和掌握要學習內容。多媒體進入教室，教師開展多媒體教學，是現代教學的一大變革。教師采用多媒體教學，能充分調動學生的眼、口、耳、手等各種感覺器官，對所學習的內容記憶靈活而深刻，使學生愛學、樂學，大大提高了學生的學習興趣。

　　多媒體教學的引入，讓老師徹底告別了一本書、一張嘴，一支粉筆寫半天的時代，現在網絡發達，教學資源豐富，教師可以借鑒網絡上的教學資源制作出自己的教學課件，運用到教學中去。并且教學參考書上都配備了教學光盤，光盤里貯存了各課的教學課件，下載后就能提供給教師們利用。多媒體教學的應用，優化了課堂教學，提高的課堂教學效率和教學質量。

　　但是，老師們運用多媒體不是一帆風順的。學挍的多媒體有的老舊，多媒體的按鈕脫落或損壞，有的多媒體已經毀掉，上課時不能正常的使用。像我們學校多媒體是分幾批配備的，一、二年級的多媒體是最近幾年配備的，質量較好，三~六年級的多媒體配備的很雜亂，有的是一個主機箱，帶一個平板電腦，一個老式顯視屏，有的是老師帶手提電腦，插上傳輸線路往顯視屏上傳，還有的直接插U盤就能運用。老式的多媒體顯視屏有的光線暗，畫面模糊，還有幾個教室里的多媒體根本就不能用，我知道的有:五二班、三二班、三三班、三八班的多媒體都不能用。

　　星期五我上三三班的科學課，發現多媒體不能用，向張老師問明情況，她說:“我找人修了一個上午了，也沒修好，煩死了，我以后也不操心修了，也不打算用了。”我這節課講的是《我們周圍的動植物》，要演示貓眼在強光下瞳孔是豎著的，在黑暗處瞳孔是圓圓的，大大的這樣的動畫，多媒體不能用了，只能干講。一節課我講得索然無味，學生也聽得索然無味呀！唉！

　　我們學校的老師有好多遇到過這種情況。郭主任上科學課，她所帶班里的多媒體經常壞，一壞該演示的動畫不能播放了，講又講不太清楚，她常念叨:“我都快得恐懼癥了，多媒體一壞就束手無策了”。李主任也報怨:“這學期三三班的多媒體不能用，沒用多媒體教學，原來三三班的科學成績是最好的，這學期落后了！”我辦公室的殷老師也對我說:“李老師，咋弄呀，我們三二班的多媒體不能用，我這節課怎樣講呀！”黃老師也無耐的說:“五二班的多媒體不能用，這節課只能給學生呱嘰去了，不知學生聽得如何！”

　　不知道三二班的多媒體能否會修好，在講《熱水降溫的變化規律》時，作折線統計圖，一定要用到多媒體演示，多媒體不能用，該怎樣講這節課呀！以后還有好多的課程用到多媒體教學，希望多媒體能盡快修好。

　　唉！惱人的教室多媒體。

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