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匯報(bào)課活動(dòng)總結(jié)怎么寫
為了促進(jìn)青年教師快速、健康成長(zhǎng)，推動(dòng)我校教育教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步提高，發(fā)揮骨干教師的傳、幫帶和示范引領(lǐng)作用，學(xué)校開學(xué)初就啟動(dòng)了以“以老帶新”的師徒結(jié)對(duì)，共同提高、實(shí)現(xiàn)雙贏的“青藍(lán)工程”。為確保這項(xiàng)工作落到實(shí)處取得成效，上學(xué)期學(xué)校就制定了《“青藍(lán)工程”實(shí)施方案》，對(duì)青年教師的培養(yǎng)目標(biāo)，培養(yǎng)措施都做出了說盡的說明和明確的要求。“青藍(lán)工程”活動(dòng)，分為四個(gè)階段：第一階段，學(xué)校確立青方教師和藍(lán)方教師，明確雙方責(zé)任和具體工作;第二階段，學(xué)校確定各個(gè)學(xué)科教研組中的骨干教師，上示范引領(lǐng)課;第三階段，在平時(shí)教學(xué)中師徒合作、學(xué)習(xí)、探討和成長(zhǎng);第四階段青年教師匯報(bào)展示，總結(jié)一學(xué)年來(lái)青藍(lán)工程的得與失。
“青藍(lán)工程”的啟動(dòng)，為青年教師迅速成長(zhǎng)，營(yíng)造成了良好的氛圍，也為發(fā)揮骨干教師的模范帶動(dòng)作用，促進(jìn)教師交流互動(dòng)，形成比、學(xué)、趕、幫、超、青出于藍(lán)勝于藍(lán)的進(jìn)取局面，搭建了有效平臺(tái)。“青藍(lán)工程”前三階段已經(jīng)圓滿結(jié)束。我想，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視是這項(xiàng)活動(dòng)順利進(jìn)行的保障，各指導(dǎo)教師對(duì)青年教師的熱心幫助，參加上課的老師對(duì)每堂課的精心設(shè)計(jì)以及全體教師對(duì)活動(dòng)自始至終的關(guān)注和支持，是這項(xiàng)活動(dòng)圓滿結(jié)束的根本。下面，我就英語(yǔ)匯報(bào)課活動(dòng)做一個(gè)簡(jiǎn)要的總結(jié)。
截止到6月8日，我校為期一周的青藍(lán)工程匯報(bào)課活動(dòng)圓滿結(jié)束。我們英語(yǔ)組參加此次活動(dòng)的青年教師是王俊麗和吉鵬鴿兩人，聽課教師有英語(yǔ)組和體音美綜合組共同參與，校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)親臨現(xiàn)場(chǎng)，并對(duì)活動(dòng)作了整體指導(dǎo)和評(píng)價(jià)。
盤點(diǎn)這次活動(dòng)，王俊麗和吉鵬鴿兩位青年教師在準(zhǔn)備上課的過程中，虛心向師傅請(qǐng)教，研究教材,收集資料,師徒共同完成教案,并精心制作課件，上課前進(jìn)行組內(nèi)試講,修改教案和課件,使上課內(nèi)容完整充實(shí)，所備教案有很高的標(biāo)準(zhǔn)。英語(yǔ)的六環(huán)節(jié)明顯緊湊、流暢，他們駕馭課堂的能力都非常強(qiáng)，沒有一點(diǎn)兒生澀感。教學(xué)目標(biāo)明確、教學(xué)重點(diǎn)突出、教學(xué)方法形式多樣扎實(shí)有效，能熟練運(yùn)用多媒體輔助教學(xué)。教態(tài)大方得體，可以看出，她們兩個(gè)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕田L(fēng)和對(duì)教材獨(dú)到的見解，同時(shí)折射出她們兩個(gè)學(xué)科知識(shí)功底扎實(shí)，對(duì)待工作的態(tài)度端正。
兩節(jié)匯報(bào)課的優(yōu)點(diǎn)表現(xiàn)在：
王俊麗老師對(duì)教材的駕馭能力強(qiáng)，用全英進(jìn)行組織教學(xué)。能夠在吃透教材的基礎(chǔ)上，充分發(fā)揮個(gè)人活潑、激情的魅力調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。教學(xué)環(huán)節(jié)的把握有序規(guī)范。作業(yè)布置和拓展環(huán)節(jié)能與本節(jié)課緊密相連。讀書形式多樣，并有學(xué)法指導(dǎo)。教師時(shí)間分配合理，各個(gè)環(huán)節(jié)安排時(shí)間恰到好處，效果明顯。
吉鵬鴿老師思想重視，從選題到教學(xué)設(shè)計(jì)，都做了充分的準(zhǔn)備。設(shè)計(jì)和運(yùn)用了多種形式的教學(xué)呈現(xiàn)方式，從聽覺、視覺等各種感官上培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)了學(xué)生積極的參與度。拓展延伸環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)巧妙，有教師示范美麗的農(nóng)場(chǎng)，到學(xué)生拿出自己畫的農(nóng)場(chǎng)圖小組間談?wù)摗拔业霓r(nóng)場(chǎng)”，使每個(gè)孩子都參與到活動(dòng)中，靈活使用語(yǔ)言，避免了使課堂變成某些優(yōu)秀生的專用舞臺(tái)，小組合作的有效性強(qiáng)。
兩節(jié)匯報(bào)課的不足之處：
1.教學(xué)啟發(fā)的有效性問題，教師問題過多，學(xué)生發(fā)問較少，有些問題的深度還不夠，有些給學(xué)生思考的時(shí)間不夠。
2、真正打動(dòng)學(xué)生心靈的教學(xué)活動(dòng)少，形式廣義的活動(dòng)多。為情感教育而情感教育，不是有感而發(fā)。
3、教師心中，教材的地位有時(shí)高過了學(xué)生的地位，傾聽學(xué)生回答問題的能力不足。
4、教師發(fā)音不注意，有誤導(dǎo)的可能。
提出建議：
1.作為英語(yǔ)的我們，必須對(duì)自身提出嚴(yán)格的要求。主要通過自學(xué)加組內(nèi)合作的方式掌握扎實(shí)的學(xué)科專業(yè)知識(shí)和必備的語(yǔ)言基本功。加強(qiáng)自身口語(yǔ)素養(yǎng)。
2. 要學(xué)會(huì)傾聽學(xué)生的作答，學(xué)生出錯(cuò)的地方正是教學(xué)的著眼點(diǎn)，教師要注重課堂生成問題。
3. 所有教師在無(wú)課情況下,應(yīng)積極參與聽課, 會(huì)給予上課教師以極大幫助和鼓舞。教研中，應(yīng)大力提倡相互聽課，可以說，聽課是最直觀和最有效的學(xué)習(xí)方式。
4. 多借鑒，在借鑒中慢慢形成屬于自己性格取向的風(fēng)格，逐步規(guī)范自己，發(fā)展自己，成熟自己。
總之，這次英語(yǔ)青年教師匯報(bào)課活動(dòng)是一次效果很好的研討活動(dòng)，真正達(dá)到了共同提高、實(shí)現(xiàn)雙贏的教學(xué)局面。
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