《解決問題》課后反思

　　很榮幸在開學的第一天就能夠得到周老師來學校指導的機會，從一個站在講臺就緊張的我，到今天能夠很自信的站在這個“舞臺”上，是與周老師的細心指導分不開的。因此我更加珍惜周老師來聽課的機會，努力讓自己充分的展示課堂教學，希望能夠得到周老師更多的指導。

　　《解決問題》這一單元的教學目標是：

　　1．結合現實生活中的具體情境，使學生初步理解數學問題的基本含義，學會用兩步計算的方法解決問題，知道小括號的作用。

　　2．培養學生認真觀察、獨立思考等良好的學習習慣，初步培養學生在實際生活中發現問題、提出問題、解決問題的能力。

　　教材從學生熟悉的游樂園場景入手，讓學生通過觀察發現生活情境中的數學問題，使學生經歷從生活問題到數學問題的抽象過程，感受數學知識的現實性。我在教學這一環節時就沒能大膽的嘗試放手，嘗試讓學生獨立解決問題，開放程度不夠，挖掘教材不深。導致學生對知識的理解程度不深刻，在課后的小測驗中要求用兩種方法解答，部分學生將分步列式與綜合算式看成是兩種方法，這點還是要多強調。課后周老師為我們講解并詳細分析了關于這部份的內容。解決問題是貫穿整個教材的，從一年級到五年級都在學習和應用的內容，是要訓練學生從生活中發現數學信息、提出數學問題、解決問題，訓練學生善于把生活中的問題數學化，教師要注意培養學生從數學的角度去發現，解決數學問題，引導學生觀察有哪些數據、意義和連帶關系。訓練學生做到生活問題數學化，數學問題生活化。

　　通過周老師的又一次悉心指導，我受益匪淺，我會在今后的工作中認真學習，在實踐中努力探索。相信我會通過我的努力得到豐收的果實。

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