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小學(xué)音樂三年級第三冊《不再麻煩好媽媽》教學(xué)反思
一、情感的表達
任何音樂離不開一個“情”字，本堂課我注重的是學(xué)生對媽媽的熱愛之情，通過學(xué)唱歌曲《不再麻煩好媽媽》理解勞動的喜悅與歡樂，并指導(dǎo)學(xué)生用柔和的聲音，真摯的情感演唱。在歌曲的學(xué)唱與表演中，真摯的情感表達是關(guān)鍵，當(dāng)然優(yōu)美的齊唱聲音，與平時的訓(xùn)練是分不開，這個班整體的聲音效果不錯，對情感的表達要進行挖掘與深入，我讓學(xué)生說說媽媽平時是怎樣照顧你關(guān)心你的，學(xué)生一下子打開了話匣子，滔滔不絕，講自己的媽媽平時多么辛苦多么累，我馬上引導(dǎo)那你在唱親愛的好媽媽是應(yīng)該是怎樣的心情？學(xué)生一下就反映過來是輕柔的，充滿愛意的。在學(xué)唱的過成中，為了讓他們知道自己唱的不好的地方，我進行了范唱，讓他們聽聽比比，老師唱的和你們唱的有什么不一樣？他們一下子就發(fā)現(xiàn)說：老師在唱到自己的事情自己做的時候，特別高興，還豎起了大拇指。唱最后一句“親愛的好媽媽”時聲音很溫柔，臉帶微笑。學(xué)生一下就能自己找到答案。自然而然的知道用什么樣的情感去演唱。
二、與生活相結(jié)合，
音樂源于生活，反映于生活。這首歌就很能說明這點。我在教學(xué)過程中，讓他們自己說說自己會干的事情，他們個個臉上洋溢著笑容，自豪的心情不言而喻，同時也為接下來的歌詞創(chuàng)編奠定基礎(chǔ)。我想如果學(xué)生在以后的勞動中生活中，能唱起這首歌，那么這堂課才是成功的，能為學(xué)生留下一點東西。
三、創(chuàng)造實踐
創(chuàng)編歌詞是我這節(jié)課設(shè)計的難點。我讓同學(xué)們以小組為單位，把自己平時生活中接觸到的東西，通過創(chuàng)編歌詞的形式進行學(xué)習(xí)歌曲，在勞動中體會作者的創(chuàng)作意圖和樂曲所表達的情緒。在表演過程中我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的想象力真的是太豐富了，他們創(chuàng)編的熱情非常高。在表演中學(xué)生品嘗著音樂帶給他們的幸福與快樂。由此可見，營造良好的氛圍給學(xué)生一方自由的空間，學(xué)生富有創(chuàng)造性的想象力就會得到充分的發(fā)展。
四、不足
課堂教學(xué)總是遺憾的教學(xué)，課前精心的設(shè)計，周密的考慮，而在實際的教學(xué)中，往往由于學(xué)生認(rèn)知、性格個性的差異，社會經(jīng)歷的不同，總會留下許許多多的遺憾。
這節(jié)課我的遺憾就是忽視了指導(dǎo)孩子用輕聲、自然的歌唱狀態(tài)來演唱歌曲。在師生交流過程中，一些同學(xué)搶著發(fā)言，意猶未盡，而另一些性格內(nèi)向的學(xué)生往往得不到表達的機會。還有，在創(chuàng)編完歌詞后進行表演時，我光顧聆聽學(xué)生創(chuàng)編的內(nèi)容，而忽略了學(xué)生表演能力的培養(yǎng)。如果我能在這方面做一下正確的引導(dǎo)，效果就更好了。
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