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淺論重視專業(yè)技術(shù)人員培訓(xùn),加強(qiáng)專業(yè)技術(shù)人員隊(duì)伍建設(shè)論文
隨著鐵路改革的不斷深入和鐵路現(xiàn)代化建設(shè)的迅猛發(fā)展，建設(shè)一支高素質(zhì)的企業(yè)專業(yè)技術(shù)人員隊(duì)伍成為一個(gè)尤為重要的課題。專業(yè)技術(shù)人員除應(yīng)具備崇高的理想、優(yōu)秀的師德、高尚的人格外，更應(yīng)具有淵博的學(xué)識(shí)水平、豐富的四新知識(shí)以及綜合的創(chuàng)新能力。
一、專業(yè)技術(shù)人員培訓(xùn)存在的問題
經(jīng)濟(jì)全球化趨勢(shì)加大了中國(guó)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整步伐，中國(guó)鐵路突飛猛進(jìn)的發(fā)展，第六次大提速及鐵路知識(shí)的日益更新，對(duì)專業(yè)技術(shù)人員的要求越來越高，能否擁有高層次、高質(zhì)量的人才，確是關(guān)系到鐵路發(fā)展命運(yùn)之大事。專業(yè)技術(shù)人員人才的培養(yǎng)，培訓(xùn)教育至關(guān)重要;培訓(xùn)教育的發(fā)展，培訓(xùn)內(nèi)容、形式、思路極為重要。培養(yǎng)高素質(zhì)的專業(yè)技術(shù)人員隊(duì)伍是一項(xiàng)長(zhǎng)期的、系統(tǒng)的艱巨工程，專業(yè)技術(shù)人員培訓(xùn)還有一些不足必須改進(jìn)。
1.培訓(xùn)教師綜合能力有待提高
專業(yè)技術(shù)人員培訓(xùn)的教師，對(duì)理論與工作實(shí)際的結(jié)合要求較高，目前部分培訓(xùn)教師只懂理論，欠缺實(shí)際，理論與實(shí)際脫鉤，造成培訓(xùn)內(nèi)容不能很好的指導(dǎo)實(shí)踐工作。加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，改變目前教師隊(duì)伍實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)欠缺的狀況是一項(xiàng)緊迫戰(zhàn)略任務(wù)。
2.培訓(xùn)內(nèi)容缺乏針對(duì)性
由于培訓(xùn)條件等原因，大部分培訓(xùn)在培訓(xùn)內(nèi)容、培訓(xùn)形式、培訓(xùn)時(shí)間上，不分培訓(xùn)對(duì)象、學(xué)歷層次、職稱高低、專業(yè)類別、學(xué)科體系，一律在規(guī)定的時(shí)段內(nèi)集中學(xué)習(xí)，受訓(xùn)人員基礎(chǔ)差異大，繼續(xù)學(xué)習(xí)的需求與能力差異更大，難以提高培訓(xùn)效率。
3.培訓(xùn)形式缺乏靈活性
培訓(xùn)形式缺乏靈活性，一是培訓(xùn)時(shí)空的安排缺乏彈性，短期集中面授的方式難以避免參訓(xùn)人員不受家庭、工作和知識(shí)面等因素的影響而遲到、早退、缺勤，培訓(xùn)效果的好壞僅以受訓(xùn)人員是否考試及格、是否拿到合格證書為評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，其結(jié)果必然造成個(gè)體的有效學(xué)習(xí)時(shí)間大打折扣。二是常常搞突擊式的培訓(xùn)，人多量大，時(shí)間緊，受訓(xùn)以達(dá)標(biāo)為目的，難以提高業(yè)務(wù)技能、學(xué)識(shí)水平、綜合素質(zhì)。三是培訓(xùn)部門不能及時(shí)得到培訓(xùn)效果的反饋和評(píng)價(jià)，對(duì)后續(xù)教育不能做出合理有效安排，不能保證培訓(xùn)質(zhì)量與效果。
4.培訓(xùn)思路缺乏系統(tǒng)性
目前，我國(guó)各類培訓(xùn)多以應(yīng)急式的技能培訓(xùn)為主，“頭痛醫(yī)頭，腳痛醫(yī)腳”的現(xiàn)象時(shí)有存在，沒有形成完整的教育培訓(xùn)體系。
二、對(duì)專業(yè)技術(shù)人員培訓(xùn)的幾點(diǎn)建議
為保證專業(yè)技術(shù)人員培訓(xùn)效果，培養(yǎng)高素質(zhì)的專業(yè)技術(shù)人員隊(duì)伍，筆者提出以下建議。
任何事物的形成與發(fā)展都離不開人的智慧，培養(yǎng)高素質(zhì)綜合性人才、充分發(fā)揮人的聰明才智，不斷擴(kuò)大教育資源，建立完整的教育培訓(xùn)系統(tǒng)，才能充分發(fā)揮自我教育功能，促進(jìn)師資教育高標(biāo)準(zhǔn)。
1.確立長(zhǎng)遠(yuǎn)培訓(xùn)目標(biāo)，培育合格師資隊(duì)伍
(1)培育骨干教師。骨干教師自身基礎(chǔ)知識(shí)豐富，自學(xué)能力強(qiáng)，是豐富的“培訓(xùn)資源”，讓他們及時(shí)參加各種學(xué)習(xí)與培訓(xùn)，及時(shí)知識(shí)更新，站在知識(shí)最前沿，積極培育骨干教師，尤其是年輕骨干教師，為他們提供展示創(chuàng)造性才華的舞臺(tái)，推動(dòng)鐵路教育教學(xué)事業(yè)的蓬勃發(fā)展。
(2)增強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)。只有創(chuàng)新型的教師才能培養(yǎng)出創(chuàng)新型的人才。培訓(xùn)教師只有具備較強(qiáng)的創(chuàng)新意識(shí)和較強(qiáng)的創(chuàng)新能力，才能從創(chuàng)新實(shí)踐中自覺地將知識(shí)傳授與創(chuàng)新思維相結(jié)合，多層次、多角度地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力;才能在培養(yǎng)模式、教育內(nèi)容、教育方法、教育手段等方面取得創(chuàng)新成效。
(3)擴(kuò)大培訓(xùn)教師下現(xiàn)場(chǎng)實(shí)踐鍛煉的范圍和名額。鐵路培訓(xùn)教師不同于普通教育教師，在實(shí)踐中能更好的加深對(duì)知識(shí)的理解。目前，已經(jīng)實(shí)現(xiàn)基地培訓(xùn)教師下現(xiàn)場(chǎng)實(shí)踐鍛煉，但范圍仍較小，需要進(jìn)一步擴(kuò)大下現(xiàn)場(chǎng)實(shí)踐鍛煉的教師范圍和名額。
2.加強(qiáng)培訓(xùn)內(nèi)容的針對(duì)性
必須精心設(shè)計(jì)培訓(xùn)內(nèi)容，強(qiáng)化過程管理，開展有層次、有重點(diǎn)、有針對(duì)性的培訓(xùn)，豐富教材內(nèi)容，減少舊課題，增設(shè)新課題，做到基礎(chǔ)理論知識(shí)和專業(yè)知識(shí)相結(jié)合，傳統(tǒng)內(nèi)容和現(xiàn)代內(nèi)容相結(jié)合，使教學(xué)內(nèi)容和課程體系適應(yīng)科技、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)的發(fā)展。增設(shè)典型案例分析，結(jié)合學(xué)員在實(shí)際工作中遇到的問題，從理論上歸納、升華，舉一反三，使培訓(xùn)內(nèi)容與實(shí)際應(yīng)用緊密結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)員解決實(shí)際問題的能力，迅速跟上鐵路日新月異的新形勢(shì)，保證知識(shí)的綜合與更新，避免低水平的重復(fù)培訓(xùn)，把更多的時(shí)間和精力用來從事多層次的、系統(tǒng)的、有針對(duì)性的培訓(xùn)。比如推廣案例式教學(xué)對(duì)一些培訓(xùn)極為重要。
3.創(chuàng)新培訓(xùn)形式，構(gòu)建終身學(xué)習(xí)體系
(1)開展網(wǎng)上互學(xué)。教育信息化給培訓(xùn)教學(xué)提供了便利條件，自由開放的網(wǎng)絡(luò)，四通八達(dá)的網(wǎng)站，為工作繁忙、無法脫產(chǎn)培訓(xùn)的專業(yè)技術(shù)人員提供了學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)和場(chǎng)所。在培訓(xùn)基地網(wǎng)站上設(shè)立網(wǎng)絡(luò)教學(xué)、資料下載專欄，培訓(xùn)教師通過在網(wǎng)上共享學(xué)習(xí)教育資料，專業(yè)技術(shù)人員可以隨時(shí)查看有關(guān)資料，從不同領(lǐng)域、不同門類、不同學(xué)科、不同流派中，獲取不同的最新前沿知識(shí)，自主地實(shí)現(xiàn)大跨度的知識(shí)交叉與綜合，和諧的與同行切磋教藝，通過雙向交流，減少了教學(xué)上的低水平重復(fù)勞動(dòng)，對(duì)教學(xué)研究幫助較大，能及時(shí)調(diào)整教學(xué)方案及實(shí)施辦法。由于網(wǎng)絡(luò)使教育公平、思想自由、師生平等，“教”與“學(xué)”在這種網(wǎng)絡(luò)聯(lián)系和雙向溝通的互動(dòng)中得以不斷調(diào)整和發(fā)展。
(2)搞好分層培訓(xùn)。對(duì)處在不同發(fā)展水平的專業(yè)技術(shù)人員實(shí)施分層培訓(xùn)十分重要：對(duì)于新參加工作的專業(yè)技術(shù)人員，注重專業(yè)技術(shù)工作方法和工作實(shí)踐的引導(dǎo);對(duì)于從事專業(yè)多年的專業(yè)技術(shù)人員則注重專業(yè)技術(shù)鉆研能力的形成與發(fā)展，促進(jìn)專業(yè)技術(shù)人員在職培訓(xùn)向知識(shí)更新、專業(yè)鉆研和業(yè)務(wù)能力的提高轉(zhuǎn)變。
總之，要培養(yǎng)高素質(zhì)的專業(yè)技術(shù)人員隊(duì)伍是一項(xiàng)長(zhǎng)期的、系統(tǒng)的艱巨工程，需要大量的智力和物力投資，路局、站段、培訓(xùn)基地要通力合作，充分發(fā)揮各自的優(yōu)勢(shì)，統(tǒng)籌解決師資、教材、資金、培訓(xùn)等實(shí)際問題，建立終身教育體系，調(diào)動(dòng)每一位受訓(xùn)專業(yè)技術(shù)人員的主動(dòng)性、積極性，進(jìn)一步提高專業(yè)技術(shù)人員培訓(xùn)效果，確保專業(yè)技術(shù)人員培訓(xùn)工作取得預(yù)期的豐碩之果。
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